A potencialidade dos mapas digitais para o ensino de Geografia

Geografia Ensino & Pesquisa Pub Date : 2024-08-09 DOI:10.5902/2236499485068

Gabriel Martins Cavallini, I. Pinheiro, D. Richter

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Abstract

O presente artigo tem como objetivo analisar a potencialidade da Cartografia digital no processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos geográficos na Educação Básica. Os questionamentos que originaram este texto abrangem a necessidade de compreender a potencialidade da linguagem cartográfica no processo de ensino de Geografia, especialmente após a retomada das atividades presenciais nas escolas. Durante a fase aguda da pandemia da Covid-19 (2020-2022), foram elaborados diversos materiais didático-pedagógicos destinados à modalidade de ensino remoto. Para isso, foram analisados os seguintes materiais: i) as sequências didáticas apresentadas no e-book “Cartografia da Covid-19”, que contêm orientações para uso em ambiente escolar (remoto); ii) a plataforma Covid Goiás, desenvolvida pela Universidade Federal de Goiás (UFG); e iii) os mapas interativos disponibilizados pela Secretaria Municipal de Planejamento de Teresina/PI (SEMPLAN). Ao final, buscou-se desenvolver duas sequências didáticas utilizando os mapas digitais interativos disponibilizados na plataforma Covid Goiás e SEMPLAN. Os resultados indicaram que essa proposta de encaminhamento didático-pedagógico apresenta relevância e potência no processo de ensino-aprendizagem de Geografia, o que reforça a sua contribuição para o desenvolvimento do pensamento geográfico no contexto escolar.

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数字地图在地理教学中的潜力

本文旨在分析数字制图在基础教育地理内容教学过程中的潜力。引发这篇文章的问题包括需要了解制图语言在地理教学过程中的潜力，尤其是在学校恢复面对面教学活动之后。在 Covid-19 大流行病的急性期（2020-2022 年），为远程教学模式编写了各种教学材料。为此，对以下材料进行了分析：i) 电子书 "Covid-19 制图 "中介绍的教学顺序，其中包含在（远程）学校环境中使用的指南；ii) 戈亚斯联邦大学（UFG）开发的 Covid Goiás 平台；iii) 特雷西纳/PI 市规划局（SEMPLAN）提供的互动地图。最后，目的是利用 Covid Goiás 和 SEMPLAN 平台上的交互式数字地图开发两个教学序列。结果表明，这种教学方法在地理教学过程中具有相关性和强大的作用，从而加强了其对在学校环境中发展地理思维的贡献。

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