Quesitos do Censo da Educação Superior como parâmetros para políticas de acessibilidade e inclusão em bibliotecas: estudo de caso do Instituto Federal do Maranhão

Abstract

Apresenta um panorama da situação da acessibilidade nas 23 bibliotecas universitárias do Instituto Federal do Maranhão, cada uma atendendo a específico campi, panorama esse visto da ótica dos parâmetros do Censo da Educação Superior 2023, visando que esses elementos atuem como indicadores para orientar políticas de acessibilidade e inclusão. A metodologia é de estudo de caso quantitativo com fins descritivos, apoiando-se em pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Esta levantou junto aos bibliotecários suas respostas às perguntas desse censo, por meio de questionário estruturado. Os dados tratados permitiram descrever a situação da acessibilidade nessas bibliotecas, na qual se destacam a necessidade de mais recursos de acessibilidade e que sua obtenção não se atrela necessariamente à disponibilidade de fomento, uma vez que vários recursos tecnológicos para a acessibilidade são obtidos de forma gratuita. Esses resultados do tratamento de dados também apontam como caminhos possíveis de solução o de as bibliotecas participarem intensamente de órgãos da instituição que se propõem à promoção da acessibilidade, de se estabelecer políticas de acessibilidade e inclusão e se investir em habilidades e cultura tecnológicas em prol da inclusão, assim como a promoção de campanhas esclarecedoras, com orientações de como as bibliotecas podem agir para se tornarem mais acessíveis. Por fim, se verificou que os quesitos do Censo da Educação Superior são parâmetros úteis para nortear o diagnóstico da situação das bibliotecas quanto à acessibilidade.