O USO DE TECNOLOGIA NO ENSINO DE ALUNOS COM AUTISMO

Abstract

Esta revisão bibliográfica investigou o uso de tecnologias educacionais no ensino de alunos com transtorno do espectro autista. O problema central da pesquisa abordou a eficácia dessas tecnologias e como podem ser integradas nas práticas pedagógicas atuais para beneficiar esse público específico. O objetivo geral foi analisar a aplicação de tecnologias assistivas e digitais no processo educacional desses alunos, destacando a eficácia dessas ferramentas no suporte à aprendizagem e inclusão. A metodologia adotada foi a revisão bibliográfica, com coleta de dados provenientes de artigos acadêmicos, teses e dissertações que discutiam a implementação e os resultados do uso de tecnologias no contexto educacional para autismo. Os resultados indicaram que as tecnologias, como softwares de comunicação aumentativa, dispositivos móveis adaptativos e realidade virtual, contribuem para o desenvolvimento de habilidades comunicativas e sociais, além de promoverem a personalização do ensino. As conclusões destacaram a necessidade de estudos para avaliar a implementação sistemática dessas tecnologias e a importância do treinamento de educadores para maximizar seu potencial.