Experiencias del género en el laboratorio, trabajo de campo para la elección de las carreras en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM)

Abstract

Introducción: La educación universitaria ofrece oportunidades de desarrollo laboral y personal, destacando la importancia de la vocación científica y tecnológica para preparar profesionales competentes en el siglo XXI. Metodología: Se utilizó una metodología no experimental con análisis descriptivo y comparativo. El estudio abarcó diversas facultades e institutos de ingeniería de la UABC, con una muestra de 738 estudiantes. Resultados: Los resultados indican una percepción similar entre hombres y mujeres, pero una marcada disparidad de género en la participación en carreras de ingeniería. Discusión: El sesgo de género en carreras de ingeniería es significativo, destacando la necesidad de incentivar la vocación de las niñas hacia las ciencias. Conclusiones: Es crucial reforzar prácticas que fomenten la vocación científica y tecnológica en niñas, para cambiar la percepción de que las mujeres tienen menos que ofrecer en STEAM.