O QR code enquanto recurso educacional nas aulas de Educação Física: uma narrativa descritiva

Abstract

Objetivo deste artigo foi descrever a utilização do QR code enquanto recurso educacional nas aulas de Educação Física. O presente estudo originou-se a partir de um recorte de uma sequência didática de um professor que fazia parte de uma formação continuada. Tanto a pesquisa quanto a formação foram estruturados por meio dos pressupostos das pesquisas colaborativas. Como resultado e consequência de uma situação-problema, emergiu-se a necessidade de incluir os smartphones na sequência didática e, por conseguinte, a utilização do QR code enquanto recurso educacional. Os resultados e discussões foram elaborados a partir da narração descritiva. Em síntese, a metodologia adotada parece ser a mais apropriada para formações do tipo em serviço, os smartphones foram incluídos para fins pedagógicos e o QR code pode ser um recurso educacional, desde que seu uso seja contextualizado e problematizado.