Peningkatan Hafalan Siswa Dengan Metode 3T1M

Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan Pub Date : 2024-07-12 DOI:10.32505/ikhtibar.v11i1.8612

Khusnul Fadilla, Hatta Sabri, Syamsiah Z

{"title":"Peningkatan Hafalan Siswa Dengan Metode 3T1M","authors":"Khusnul Fadilla, Hatta Sabri, Syamsiah Z","doi":"10.32505/ikhtibar.v11i1.8612","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Fenomena program tahfidz Al-Quran berkembang pesat di berbagai lembaga pendidikan. Rendahnya hafalan siswa perlu mendapatkan tindakan yang sesuai. Penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode 3T1M sebagai tindakan terhadap permasalahan siswa dan mengetahui pengingkatan hafalan Al-Quran siswa setelah proses penerapan tindakan pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan instrument tes hafalan dengan 11 indikator penilaian. Berdasarkan analisis data, maka penerapan metode 3T1M (Talqin, Tikrar, Tasmi’ dan Murajaah) pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan selama 2 siklus. Permasalahan pada siklus I yaitu siswa masih belum sepenuhnya memahami bagaimana proses pembelajaran menggunakan metode 3T1M ini sehingga nilai yang diperoleh rata-rata siswa belum mencukupi ketuntasan minimum, oleh karena itu perlu dilakukan siklus II. Pada siklus II, peneliti dan siswa sudah mampu menguasai pembelajaran dengan menggunakan metode 3T1M ini sehingga nilai rata-rata yang diperoleh sudah melebihi batas ketuntasan minimum. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan metode 3T1M pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa berdampak pada peningkatan hafalan siswa.","PeriodicalId":237127,"journal":{"name":"Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan","volume":"65 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-07-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.32505/ikhtibar.v11i1.8612","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Fenomena program tahfidz Al-Quran berkembang pesat di berbagai lembaga pendidikan. Rendahnya hafalan siswa perlu mendapatkan tindakan yang sesuai. Penelitian ini untuk mendeskripsikan penerapan metode 3T1M sebagai tindakan terhadap permasalahan siswa dan mengetahui pengingkatan hafalan Al-Quran siswa setelah proses penerapan tindakan pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pengumpulan data menggunakan instrument tes hafalan dengan 11 indikator penilaian. Berdasarkan analisis data, maka penerapan metode 3T1M (Talqin, Tikrar, Tasmi’ dan Murajaah) pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa dengan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan selama 2 siklus. Permasalahan pada siklus I yaitu siswa masih belum sepenuhnya memahami bagaimana proses pembelajaran menggunakan metode 3T1M ini sehingga nilai yang diperoleh rata-rata siswa belum mencukupi ketuntasan minimum, oleh karena itu perlu dilakukan siklus II. Pada siklus II, peneliti dan siswa sudah mampu menguasai pembelajaran dengan menggunakan metode 3T1M ini sehingga nilai rata-rata yang diperoleh sudah melebihi batas ketuntasan minimum. Sehingga dapat dikatakan bahwa penerapan metode 3T1M pada program tahfidz di Mesjid Istiqamah Gampong Teungoh Kota Langsa berdampak pada peningkatan hafalan siswa.

查看原文本刊更多论文

用 3T1M 方法提高学生的记忆力

背诵《古兰经》课程的现象在各种教育机构中迅速增长。学生背诵率低的问题需要得到适当的解决。本研究旨在描述 3T1M 方法作为解决学生问题的行动的应用情况，并找出兰萨市甘榜亭戈伊斯提卡玛清真寺（Istiqamah Mosque, Gampong Teungoh, Langsa City）的塔菲兹（tahfidz）课程应用行动过程后学生背诵古兰经的提高情况。本研究采用课堂行动研究法（PTK）。数据收集使用了包含 11 个评估指标的记忆测试工具。在数据分析的基础上，在哥打兰萨市甘榜亭戈清真寺（Istiqamah Mosque Gampong Teungoh Kota Langsa）开展了两个周期的课堂行动研究（PTK），将 3T1M 方法（Talqin、Tikrar、Tasmi' 和 Murajaah）应用于塔菲兹课程。第一周期的问题是，学生仍未完全理解学习过程中如何使用这种 3T1M 方法，因此一般学生获得的分数未达到最低完整度，因此有必要进行第二周期。在周期 II 中，研究人员和学生都能通过使用这种 3T1M 方法掌握学习方法，因此获得的平均值超过了最小完整度限制。因此可以说，3T1M 方法在甘榜天吾兰萨市伊斯提卡玛清真寺的塔菲兹课程中的应用对提高学生的记忆力产生了影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan

自引率

0.00%

发文量