Pola Manajemen Kurikulum Berbasis Islam Terpadu di SD Islam Terpadu Menara Fitrah Kabupaten Ogan Ilir

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pola manajemen kurikulum Islam Terpadu di SD Islam Terpadu Menara Fitrah; 2) Strategi dalam penyelenggaraan kurikulum sekolah sesuai karakteristik Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT). Deskriptif kualitatif adalah jenis dari penelitian ini. SD Islam Terpadu Menara Fitrah Kabupaten Ogan Ilir menjadi tempat dilaksanakannya penelitian, karena SD Islam Terpadu Menara Fitrah telah menerapkan kurikulum Islam Terpadu. Subjek dari penelitian ini diantaranya ialah kepala sekolah dan, koordinator kurikulum. Metode yang digunakan dalam mengumpulkan data meliputi wawancara, observasi, serta studi dokumentasi. Triangulasi data digunakan sebagai metode keabsahan data pada penelitian ini. Model interaktif dari Miles, Huberman & Saldana adalah teknik analisis data yang digunakan, yang mencakup pengumpulan data, penyajian, serta kesimpulan. Berdasarkan temuan penelitian menunjukkan: 1) SD Islam Terpadu Menara Fitrah mengelola kurikulum sekolah berbasis Islam Terpadu  dengan menerapkan prinsip manajemen yang meliputi perencanaan, pelaksanaan dan pengendalian/evaluasi; 2) Strategi yang diterapkan  SD Islam Terpadu Menara Fitrah dalam pengelolaan kurikulum sehingga sesuai karakteristik JSIT yaitu dengan melakukan penerimaan guru yang mempunyai kapabilitas tertentu serta memfasilitasi guru dengan pelatihan yang mendukung dan memperkuat komunikasi serta kerjasama di antara stakeholder sekolah.