Uso de las redes sociales como herramienta de aprendizaje informal en estudiantes universitarios a causa de la pandemia de COVID-19

Transdigital Pub Date : 2024-06-01 DOI:10.56162/transdigital334

Jesús Guillermo Flores Mejía, Maria Guadalupe Bernal Vargas, Belén Velázquez Gatica

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Abstract

Esta investigación identificó el uso de las redes sociales para el aprendizaje informal antes y durante la pandemia del COVID-19, en estudiantes universitarios. Se utilizó el enfoque cualitativo con alcance descriptivo y un diseño no experimental, transversal. Se diseñó un cuestionario para medir la variable de interés, a través de formularios de Google que se compartió a los docentes para distribuirlo a los 106 alumnos participantes en el estudio. Los resultados señalaron que el uso de las redes sociales incrementó durante la pandemia para la adquisición de aprendizajes informales. Además, se identificó que YouTube, Facebook y WhatsApp fueron las redes sociales más utilizadas por estudiantes universitarios. Por otra parte, durante la pandemia el 18% de los estudiantes dedicaron más de tres horas al aprendizaje informal. Se puede interpretar que el uso de las redes sociales incrementó durante la pandemia debido a que los estudiantes necesitaron nuevas figuras que les permitieran aprender y comprender temas de su interés para compensar la ausencia de profesores.

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因 COVID-19 大流行而将社交网络用作大学生非正式学习的工具

本研究确定了大学生在 COVID-19 大流行之前和期间利用社交网络进行非正式学习的情况。研究采用了描述性的定性方法和非实验性的横截面设计。为测量感兴趣的变量，设计了一份问卷，使用谷歌表格，并与教师共享，分发给参与研究的 106 名学生。结果表明，在大流行期间，使用社交网络进行非正式学习的情况有所增加。此外，YouTube、Facebook 和 WhatsApp 被认为是大学生使用最多的社交网络。此外，18% 的学生在大流行期间花在非正式学习上的时间超过了三小时。这可以解释为，在大流行病期间，社交网络的使用增加了，因为学生需要新的数字来学习和了解他们感兴趣的话题，以弥补教师缺席的不足。

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