Representação da mulher no livro didático e o ensino de Geografia

Abstract

O livro didático é um dos recursos mais utilizados no espaço escolar. Assim, as representações partilhadas por meio desse recurso exercem influências sobre o público a que se destina. Diante disso, questiona-se: qual é a Representação Social de mulher partilhada pela obra didática Prisma: ciências humanas, volume Brasil da Diversidade: Sociedade e Direitos? Para responder ao questionamento, elencou-se como objetivos, identificar a Representação Social da mulher na obra didática Prisma: Ciências humanas – Brasil da diversidade: sociedade e direitos e discutir as possibilidades de abordagens sobre as questões femininas a partir do ensino de Geografia. Desse modo, através da Teoria da Representação Social (RS), de Serge Moscovici, analisou-se o volume mencionado e identificou-se que há uma representação positiva sobre a mulher, uma vez que evidencia o empoderamento e distintas formas de ativismo feminino em diferentes escalas geográficas. Além disso, enaltece o protagonismo de mulheres de diferentes idades, etnias e contextos. Assim sendo, percebe-se que a figura feminina é valorizada e evidenciada como atuante. Nesse sentido, para o ensino de Geografia que fica passível de ser trabalhado pela área de conhecimento de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, pode-se encontrar terreno fértil nesse cenário, no entanto, a depender da formação do professor, corre-se o risco de esvaziamento de conteúdos, uma vez que as temáticas  são abordadas de forma muito superficial, necessitando de aprofundamento por parte desse profissional que pode encontrar dificuldades em geografizá-los de forma satisfatória.