Aprendizaje en tiempos del fin de un mundo y la apertura de múltiples mundos. Reflexiones desde la educación ambiental

Revista Latinoamericana de Estudios Educativos Pub Date : 2024-05-07 DOI:10.48102/rlee.2024.54.2.622

Isabel Cristina De Moura Carvalho, Miguel Ángel Arias Ortega

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Abstract

El texto aborda el análisis de la pandemia global de diciembre de 2021, causada por el virus Sars-Cov 2, que resultó en millones de muertes y transformó la vida social, institucional y familiar. Tras la estabilización del Covid en varias regiones, se destaca la necesidad de reflexionar sobre los dos años de casi total confinamiento, reconociendo que esta crisis es una superposición de crisis en salud, social, política, económica, educativa y ambiental. Se plantea la importancia de examinar las implicaciones para el ámbito pedagógico y la formación profesional en la “nueva normalidad”. Se propone un análisis histórico de la pandemia desde perspectivas psicológicas, sociales, culturales, educativas y ambientales. Se aboga por aprender de la experiencia, revisar las acciones pedagógicas virtuales y construir futuros más prometedores, integrando lo educativo y ambiental. Finalmente, se sugiere utilizar perspectivas analíticas de autores como Isabelle Stengers, Donna Haraway y Ailton Krenak para comprender y abordar los desafíos planteados.

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在一个世界终结和多个世界开启的时代学习。环境教育的思考

文中讨论了对 2021 年 12 月由 Sars-Cov 2 病毒引起的全球大流行的分析，这次大流行导致数百万人死亡，并改变了社会、机构和家庭生活。在几个地区的 Covid 趋于稳定之后，它强调了反思两年来几乎完全封闭的必要性，认识到这场危机是健康、社会、政治、经济、教育和环境危机的叠加。提出了研究 "新常态 "对教学和专业培训的影响的重要性。建议从心理、社会、文化、教育和环境的角度对大流行病进行历史分析。它主张吸取经验教训，审查虚拟的教学行动，建设更有希望的未来，将教育和环境方面结合起来。最后，建议利用 Isabelle Stengers、Donna Haraway 和 Ailton Krenak 等作者的分析视角来理解和应对所提出的挑战。

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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos

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