Enseñanza de Sel desde un Análisis Semiótico en Estudiantes de Noveno Grado de Educación Básica Secundaria en Colombia

Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica Pub Date : 2024-05-15 DOI:10.61384/r.c.a..v4i2.191

Jaime Meléndez Zambrano

{"title":"Enseñanza de Sel desde un Análisis Semiótico en Estudiantes de Noveno Grado de Educación Básica Secundaria en Colombia","authors":"Jaime Meléndez Zambrano","doi":"10.61384/r.c.a..v4i2.191","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Este estudio busca desarrollar competencias matemáticas en docentes de esta asignatura, contribuyendo al manejo asertivo de conceptos para la comprensión del conocimiento matemático en estudiantes, buscando así que los educadores logren afianzar en ellos el manejo de diferentes facetas del conocimiento práctico formal y conceptual, logrando ampliar la noción de sus competencias. Su propósito busca generar aportes teóricos para la construcción del análisis semiótico en la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de secundaria. La metodología fue de tipo documental, y método fenomenológico hermenéutico. Los informantes lo constituyen docentes de matemática y estudiantes de Secundaria. La información recolectada se realizará mediante la técnica de entrevista semiestructurada utilizando categorización y triangulación, como procedimiento de análisis. En las derivaciones conclusivas, se busca presentar concepciones epistemológicas en torno a la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales a través del análisis y representaciones semióticas.","PeriodicalId":447456,"journal":{"name":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","volume":"29 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-05-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.61384/r.c.a..v4i2.191","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Este estudio busca desarrollar competencias matemáticas en docentes de esta asignatura, contribuyendo al manejo asertivo de conceptos para la comprensión del conocimiento matemático en estudiantes, buscando así que los educadores logren afianzar en ellos el manejo de diferentes facetas del conocimiento práctico formal y conceptual, logrando ampliar la noción de sus competencias. Su propósito busca generar aportes teóricos para la construcción del análisis semiótico en la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales en estudiantes de secundaria. La metodología fue de tipo documental, y método fenomenológico hermenéutico. Los informantes lo constituyen docentes de matemática y estudiantes de Secundaria. La información recolectada se realizará mediante la técnica de entrevista semiestructurada utilizando categorización y triangulación, como procedimiento de análisis. En las derivaciones conclusivas, se busca presentar concepciones epistemológicas en torno a la enseñanza de sistemas de ecuaciones lineales a través del análisis y representaciones semióticas.

查看原文本刊更多论文

从语义分析看哥伦比亚中学基础教育九年级学生的教学内容

本研究旨在培养本学科教师的数学能力，促进对学生理解数学知识的概念的自信管理，从而使教育者能够加强对学生形式知识和概念性实践知识不同方面的管理，设法拓宽他们的能力概念。其目的是为在中学生的线性方程组教学中构建符号学分析做出理论贡献。研究方法是文献法和诠释现象学法。资料提供者为数学教师和中学生。收集的信息将通过半结构式访谈技术进行，并使用分类和三角分析作为分析程序。在结论推导中，目的是通过符号学分析和表征，提出关于线性方程组教学的认识论概念。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Estudios y Perspectivas Revista Científica y Académica

自引率

0.00%

发文量