EXPERIÊNCIAS DE ESTUDANTES NA MONITORIA ACADÊMICA EM ENFERMAGEM NO CONTEXTO PÓS-PANDÊMICO

Educere - Revista da Educação da UNIPAR Pub Date : 2024-05-15 DOI:10.25110/educere.v24i1.2024-010

Kadja Elvira dos Anjos Silva Araújo, Laís Carolina da Silva, José Geraldo Anastácio de Lima Júnior, Jessica Maria da Silva Buarque, Maria Gabriela Joana Clemente, Thaís Araújo da Silva

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Abstract

O estudo buscou relatar a experiência da monitoria acadêmica desempenhada por estudantes de Enfermagem na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica I, no contexto do retorno presencial imediato pós-pandemia. Foi desenvolvido a partir da realidade de estudantes-monitores de Enfermagem de uma Instituição pública Federal, na disciplina de Metodologia da Pesquisa Científica I, no cenário pós-pandêmico. A experiência evidenciou o ensino onipresente, por meio de ferramentas virtuais; apontou os desafios relacionados à relação interpessoal entre os estudantes, o que proporcionou aos monitores o desenvolvimento de estratégias de conciliação para o trabalho em equipe; denotou a importância da construção de resumos científicos os quais foram apresentados e publicados em eventos científicos. Constatou-se que os monitores desenvolveram diversas habilidades intelectuais, sociais e relacionais, assim como aperfeiçoaram competências que lhes permitiram dialogar, dinamizar e contextualizar os conteúdos da disciplina.

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后流行病背景下学生对护理学术监督的体验

本研究旨在报告护理专业学生在大流行病后立即进行面对面回访的背景下，对科学研究方法学 I 学科进行学术监督的经验。它是根据一所联邦公立院校科学研究方法学 I 学科的护理专业学生监督员在大流行后的现实情况开发的。这一经验突出了利用虚拟工具进行无处不在的教学；它指出了与学生之间人际关系有关的挑战，使监督员能够制定协调团队合作的策略；它显示了撰写科学摘要并在科学活动中提交和发表的重要性。研究发现，监测人员发展了各种智力、社交和关系技能，并提高了能力，使他们能够参与对话，使学科内容更有活力，更符合实际情况。

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