ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SMA NEGERI 2 KUPANG TIMUR TAHUN AJARAN 2022/2023.

Jurnal Lazuardi Pub Date : 2024-04-03 DOI:10.53441/jl.vol7.iss1.105

Desi Sepriana Benu, K. M. Margareta, Semuel H. Nitbani, F. A. Nai

{"title":"ANALISIS BUTIR SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER GENAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS X SMA NEGERI 2 KUPANG TIMUR TAHUN AJARAN 2022/2023.","authors":"Desi Sepriana Benu, K. M. Margareta, Semuel H. Nitbani, F. A. Nai","doi":"10.53441/jl.vol7.iss1.105","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pokok permasalahan dalam penelitian ini berfokus kepada Distribusi jenjang ranah Kognitif dalam butir soal ulangan akhir semester mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 2 Kupang tahun ajaran 2022/2023. Butir soal ulangan akhir semester genap mata Pelajaran Bahasa Indonesia menjadi data penelitian sebagai bahan analisis untuk mengetahui distribusi jenjang ranah Kognitif dalam butir sooal. Penelitian ini menggunakan teori evaluasi pembelajaran menurut pandangan Slameto (2001) acuan untuk mengetahui distribusi jenjang ranah Kognitif dalam butir soal. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan dengan dokumen data penelitian yang dianalisis dan dideskripsikan untuk mendapatkan hasil penelitian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari 30 nomor soal yang dianalisis ditemukan soal yang berada pada level kognitif C1 berjumlah 1 butir soal (3%), C2 berjumlah 18 butir soal (60%), C3 berjumlah 3 Butir soal (10%),C4 berjumlah 7 Butir soal (24 %), C5 berjumlah 1 Butir soal (3%) dan level kognitif C6 tidak didistribusikan dalam soal penilaian akhir semester tersebut. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa soal-soal tersebut belum layak dijadikan soal tes dan harus direvisi.","PeriodicalId":367260,"journal":{"name":"Jurnal Lazuardi","volume":"1131 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Lazuardi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.53441/jl.vol7.iss1.105","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pokok permasalahan dalam penelitian ini berfokus kepada Distribusi jenjang ranah Kognitif dalam butir soal ulangan akhir semester mata Pelajaran Bahasa Indonesia kelas X SMA Negeri 2 Kupang tahun ajaran 2022/2023. Butir soal ulangan akhir semester genap mata Pelajaran Bahasa Indonesia menjadi data penelitian sebagai bahan analisis untuk mengetahui distribusi jenjang ranah Kognitif dalam butir sooal. Penelitian ini menggunakan teori evaluasi pembelajaran menurut pandangan Slameto (2001) acuan untuk mengetahui distribusi jenjang ranah Kognitif dalam butir soal. Metode yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan Teknik pengumpulan dengan dokumen data penelitian yang dianalisis dan dideskripsikan untuk mendapatkan hasil penelitian. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari 30 nomor soal yang dianalisis ditemukan soal yang berada pada level kognitif C1 berjumlah 1 butir soal (3%), C2 berjumlah 18 butir soal (60%), C3 berjumlah 3 Butir soal (10%),C4 berjumlah 7 Butir soal (24 %), C5 berjumlah 1 Butir soal (3%) dan level kognitif C6 tidak didistribusikan dalam soal penilaian akhir semester tersebut. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa soal-soal tersebut belum layak dijadikan soal tes dan harus direvisi.

查看原文本刊更多论文

2022/2023 学年古邦第二大学印尼语 x 班偶数学期期末考试项目分析。

本研究的主题是2022/2023学年古邦第二中学（SMA Negeri 2 Kupang）X班印尼语学科学期末测试题目中认知领域水平的分布情况。印尼语学科偶数学期期末测试的试题成为研究数据，作为确定试题中认知领域水平分布的分析材料。本研究以 Slameto（2001 年）的学习评价理论为参考，确定认知领域水平在试题中的分布。采用的方法是描述性定量方法。本研究的数据收集技术采用了研究数据文档收集技术，通过对这些文档进行分析和描述，得出研究结果。研究结果表明，在分析的 30 个问题中，发现认知水平 C1 的问题有 1 个（3%），C2 的问题有 18 个（60%），C3 的问题有 3 个（10%），C4 的问题有 7 个（24%），C5 的问题有 1 个（3%），认知水平 C6 的问题在学期末评估问题中没有分布。根据所获得的分析结果，可以得出结论，这些试题还不能作为测试题使用，必须进行修订。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Lazuardi

自引率

0.00%

发文量