الإنماء المهنيُّ للعامِلين في مدارس التعلِيم العامّ والأساسيّ في سلطنة عُمان: ( مدير المدرسة والمعلِّمون حَصْرًا )

مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية Pub Date : 2024-04-03 DOI:10.56961/mejeps.v4i1.565

خالد بن ناصر بن سعيد العوفي

{"title":"الإنماء المهنيُّ للعامِلين في مدارس التعلِيم العامّ والأساسيّ في سلطنة عُمان: ( مدير المدرسة والمعلِّمون حَصْرًا )","authors":"خالد بن ناصر بن سعيد العوفي","doi":"10.56961/mejeps.v4i1.565","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"هدفت الدراسة التعرف على واقع الإنماء المهنيُّ للعامِلين في مدارس التعلِيم العامّ والأساسيّ في سلطنة عُمان، والتعرف على الفروق تبعا لمتغير الجنس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والإستبانة كأداة لجمع البيانات على عينة تكونت من (710) من معلمي ومشرفي ومديري وإداريي المدارس في سلطنة عُمان خلال العام الدراسي 2023-2024م، وأظهرت النتائج إنّ مجالات الأداة في تقديرات الموجّهين الإداريين تراوحت بين درجة كبيرة ومتوسطة، أمّا تقديرات مديري المدارس فقد كانت متوسطة، بينما كانت تقديرات المشرفين التربويين فقد كانت أيضًا متوسطة، وأيضًا كانت تقديرات المعلّمين كذلك، مما يعني أنّ العاملِين في المدرسة بحاجة كبيرة إلى العناية بجانب الإنماء المهنيّ لديهم. كما اظهرت النتائج فروق تبعاً لمتغير الجنس لصالح الذكور.","PeriodicalId":491518,"journal":{"name":"مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية","volume":"115 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-04-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56961/mejeps.v4i1.565","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

هدفت الدراسة التعرف على واقع الإنماء المهنيُّ للعامِلين في مدارس التعلِيم العامّ والأساسيّ في سلطنة عُمان، والتعرف على الفروق تبعا لمتغير الجنس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والإستبانة كأداة لجمع البيانات على عينة تكونت من (710) من معلمي ومشرفي ومديري وإداريي المدارس في سلطنة عُمان خلال العام الدراسي 2023-2024م، وأظهرت النتائج إنّ مجالات الأداة في تقديرات الموجّهين الإداريين تراوحت بين درجة كبيرة ومتوسطة، أمّا تقديرات مديري المدارس فقد كانت متوسطة، بينما كانت تقديرات المشرفين التربويين فقد كانت أيضًا متوسطة، وأيضًا كانت تقديرات المعلّمين كذلك، مما يعني أنّ العاملِين في المدرسة بحاجة كبيرة إلى العناية بجانب الإنماء المهنيّ لديهم. كما اظهرت النتائج فروق تبعاً لمتغير الجنس لصالح الذكور.

查看原文本刊更多论文

阿曼普通和基础教育学校教职员工的专业发展：（仅限于校长和教师）

本研究旨在了解阿曼苏丹国普通教育和基础教育学校工作人员专业发展的现实情况，并根据性别变量确定差异。研究采用描述性调查法，以问卷为工具，在 2023-2024 学年期间收集了阿曼（710 名）教师、督学、校长和学校管理人员的样本数据。结果显示，该工具的领域从高到中等不等，而校长的估计值为中等，教育督导的估计值也为中等，教师的估计值也为中等，这意味着学校员工非常需要关注其专业发展。结果还显示，性别变量的差异有利于男性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة الشرق الأوسط للعلوم التربوية والنفسية

自引率

0.00%

发文量