Pengaruh Metode The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Materi IPS Kelas IV

Abstract

Penelitian ini tentang pengaruh metode power of two terkait perolehan belajar materi IPS kelas IV. Agar dapat memahami perbedaan penguasaan materi pembelajaran IPS. Hal ini dikarenakan di sekolah masih banyak siswa yang tidak memperhatikan materi IPS yang dijelaskan oleh guru, dalam proses siswa tidak terbib serta mengabaikan pembelajaran, sibuk bermain handphone sedangkan tidak diperbolehkan. membawa handphone di sekolah, dan dalam pembelajaran tidak menggunakan metode yang sesuai sehingga siswa mudah bosan dan tidak termotivasi. Oleh karena itu membuat masalah utama maka guru harus selalu berinovasi dalam menyajikan materi. Penelitian sebelumnya dengan penelitian ini terletak pada materi. dengan jenis penerapan penelitian oleh peneliti yang mengimplementasikan metode eksperimen kuantitatif. Rencana riset mengimplementasikan One Group Pre Test Postest Design. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Kaliwungu II yang berjumlah 23 siswa. Instrumen memperoleh data dengan menggunakan lembar pertanyaan serta kuesioner. Teknik pengumpulan data guna tau perolehan skor sebelum dan sesudah menggunakan metode power of two menggunakan tes, dan kuesioner yang diberikan kepada responden, serta dokumentasi sebagai penunjang dalam penelitian. Pada hasil belajar sebelum menggunakan model kooperatif perspektif diperoleh rata-rata perolehan 67,41, banyak siswa yang memperoleh nilai bagus. Pengaruh kekuatan dua cukup besar yaitu setara dengan 0,000 < 0,05 sehingga hipotesis H1 tidak diakui yaitu tidak ada pengaruh yang signifikan terhadap implementasi kekuatan dua kelas IV SDN Kaliwingu II.