La Educación Básica del Medio Rural en el Norte de Puebla

Abstract

El presente trabajo aborda el enfoque educativo de la autogestión, los actores y la configuración de los procesos educativos en la educación básica del medio rural en comunidades del municipio de Ixtacamaxtitlán en estado de Puebla. Esta investigación tuvo la finalidad de estudiar el modelo de educación autogestiva del medio rural en la zona norte de Puebla, por medio del análisis del discurso educativo y el método etnográfico, para comprender la continuidad de los egresados en otras instituciones de educación una vez que éstos egresan. La hipótesis que se planteó refiere a la maduración del criterio del estudiante, mismo que se cultiva en el modelo de educación rural del norte de Puebla, toda vez que esa condición le permite adaptarse a entornos adversos y sobreponerse de forma asertiva. El marco histórico-conceptual aborda la eticidad del acto educativo y la historicidad de la educación básica del medio rural. Se establece la diferencia conceptual y metodológica entre la gestión y autogestión educativa, teniendo como premisa el medio ambiente natural y el contexto social del medio rural. La educación autogestiva en la zona estudiada abarca el devenir educativo en los niveles de prescolar comunitario, primaria comunitaria y secundarias con múltiples oficios.