O POTENCIAL TERAPÊUTICO DAS ARTES MARCIAIS PARA CRIANÇAS COM TDAH: UMA ANÁLISE LITERÁRIA

Thiago de Mello Tavares, M. Neves, Royler Gracie, J. Araújo, Rolker Gracie, Antonio Rogerio Correia Nogueira
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Abstract

Introdução: O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma condição neuropsiquiátrica caracterizada por sintomas de desatenção, hiperatividade e impulsividade. O tratamento padrão para o TDAH geralmente envolve uma abordagem interdisciplinar que pode incluir psicoterapia, educação, modificações comportamentais e farmacoterapia. Materiais e Métodos: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica integrativa da literatura, de caráter exploratório e descritivo de plataformas como Scielo e Pubmed, com a amostragem total de 54 artigos. Para o cruzamento de dados foram utilizados os descritores: TDAH Infantil, Artes marciais, Jiu-Jitsu, Judô. Resultados e Discussão: Através da prática regular, as crianças aprendem a canalizar sua energia de maneira produtiva, melhorando não apenas sua autoestima, mas também sua capacidade de interagir harmoniosamente em diferentes contextos sociais. As artes marciais oferecem mais do que aprimoramento físico e mental, elas promovem uma integração social e um senso de pertencimento, mitigando as dificuldades de interação que muitas vezes acompanham o TDAH. Entretanto, a falta de marcadores biológicos prejudica o diagnóstico do TDAH precoce, tornando-o subjetivo através das avaliações comportamentais, podendo gerar atrasos ou supervalorização de sintomas. Conclusão: As artes marciais podem ser uma ferramenta complementar no tratamento do Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) em crianças. Mergulhando na tradição milenar das artes marciais e suas práticas, destacamos seu valor terapêutico além do aspecto físico, como uma pedagogia profunda e intervenção psicossocial. A prática dessas artes emerge como um meio para o desenvolvimento de habilidades como controle de impulsos e resolução de problemas, abordando eficazmente os desafios impostos pelo TDAH. A estrutura progressiva do ensino das artes marciais fortalece a resiliência e a autoconfiança, capacitando as crianças a superar desafios diversos.
武术对儿童注意力缺陷症的治疗潜力:文献综述
导言:注意力缺陷多动障碍(ADHD)是一种以注意力不集中、多动和冲动症状为特征的神经精神疾病。多动症的标准治疗通常涉及跨学科方法,包括心理治疗、教育、行为矫正和药物治疗。材料与方法:我们在 Scielo 和 Pubmed 等平台上进行了探索性和描述性综合文献检索,共检索到 54 篇文章。数据交叉引用时使用了以下描述词:儿童多动症、武术、柔术、柔道。结果与讨论:通过定期练习,儿童学会了如何有效地引导自己的能量,不仅提高了他们的自尊心,还提高了他们在不同社会环境中和谐互动的能力。武术不仅能改善身心健康,还能促进社会融合和归属感,缓解多动症通常伴随的交往困难。然而,由于缺乏生物标志物,早期多动症的诊断受到阻碍,只能通过行为评估进行主观诊断,这可能导致症状被延误或高估。结论:武术可以作为治疗儿童注意力缺陷多动障碍(ADHD)的辅助工具。通过深入研究武术的古老传统及其实践,我们强调了武术作为一种深刻的教学方法和社会心理干预手段所具有的超越身体层面的治疗价值。练习这些武术可以培养冲动控制和解决问题等技能,从而有效地应对多动症带来的挑战。武术教学循序渐进的结构增强了儿童的应变能力和自信心,使他们能够克服各种挑战。
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