Educación Infantil y Artistas Contemporáneas: una experiencia significativa en las aulas para la mejora de la formación de maestras

Arte, Individuo y Sociedad Pub Date : 2024-04-25 DOI:10.5209/aris.93588

Enric Font-Company, Júlia Castell, Andrés Torres, Juan Martínez, R. Clemente

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Abstract

En el marco académico del Grado de Maestra de Educación Infantil de la Facultad de Educación, durante el curso 2022-2023, se lleva a cabo un proyecto de investigación artística y educativa en la asignatura Didáctica de la Educación Visual y Plástica. El objetivo principal es acercar procesos artísticos contemporáneos a la formación del alumnado. Para lograrlo, se implementa y evalúa un modelo que establece vínculos entre artistas profesionales, estudiantes universitarios y maestras en activo. El punto de partida se sitúa en el encuentro con artistas contemporáneos en las aulas universitarias, creando así situaciones significativas y prácticas en el proceso formativo de las futuras maestras. Los procesos creativos identificados se utilizan como materia prima para diseñar un entorno de aprendizaje, y el proyecto culmina con su implementación práctica en diferentes escuelas colaboradoras. El artículo describe y valora el proceso y la experiencia desde la perspectiva de los investigadores participantes, enfatizando especialmente las situaciones de encuentro con artistas en la Facultad de Educación.

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幼儿教育与当代艺术家：在课堂上进行有意义的体验，以提高教师培训水平。

2022-2023 学年，在教育学院幼儿教育学士学位的学术框架内，正在视觉和造型教育教学科目中开展一项艺术和教育研究项目。其主要目的是使当代艺术过程更贴近学生的教育。为此，实施并评估了一个在专业艺术家、大学生和活跃教师之间建立联系的模式。出发点是在大学课堂上与当代艺术家相遇，从而在未来教师的培训过程中创造重要的实际情境。所确定的创造性过程被用作设计学习环境的原材料，该项目最终在不同的伙伴学校得到实际实施。文章从参与研究人员的角度描述和评价了这一过程和经验，特别强调了与教育学院艺术家的接触情况。

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Arte, Individuo y Sociedad

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