Hubungan Pengelolaan Laboratorium Biologi dengan Keterampilan Praktikum Siswa Kelas XI MIPA SMA NU AL MA’ruf Kudus

EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi Pub Date : 2024-01-30 DOI:10.30631/edu-bio.v7i1.42

Irvan Maulana Fikri, Irma Yuniar Wardhani

{"title":"Hubungan Pengelolaan Laboratorium Biologi dengan Keterampilan Praktikum Siswa Kelas XI MIPA SMA NU AL MA’ruf Kudus","authors":"Irvan Maulana Fikri, Irma Yuniar Wardhani","doi":"10.30631/edu-bio.v7i1.42","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pendidikan berperan penting dalam meningkatan (SDM) yang lebih unggul. Sementara ini sekolahan sedang ada pembangunan yang mengakibatkan laboratorium digunakan untuk tempat pembelajaran. Sehingga kegiatan praktikum jarang dilakukan, akibatnya keterampilan praktikum siswa masih belum optimal. Tujuan pada penelitian ini: untuk mengetahui teknis pengelolaan laboratorium biologi, untuk mengetahui keterampilan praktikum siswa, dan untuk mengetahui hubungan pengelolaan laboratorium biologi dengan Keterampilan praktikum siswa. Metode penelitiannya penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampelnya teknik cluster random sampling. Teknik analisis datanya analisis deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji spearman. Hasil dan kesimpulan: Pengelolaan laboratorium biologi diperoleh nilai maksimum 74, nilai minimum 50 dan rata-rata 62% sehingga termasuk kategori baik. Keterampilan praktikum siswa diperoleh nilai minimum 26, nilai maksimum 95 dan rata-rata skor 74,14% sehingga termasuk kategori baik. Hubungan pengelolaan laboratorium biologi dengan keterampilan praktikum diperoleh nilai signifikansi (0,095 > 0,05), artinya Ho diterima, tidak terdapat hubungan yang signifikan pengelolaan laboratorium biologi dengan keterampilan praktikum siswa. \nKata Kunci: Pendidikan, Pengelolaan Laboratorium, Keterampilan Praktikum","PeriodicalId":518259,"journal":{"name":"EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi","volume":"203 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30631/edu-bio.v7i1.42","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam meningkatan (SDM) yang lebih unggul. Sementara ini sekolahan sedang ada pembangunan yang mengakibatkan laboratorium digunakan untuk tempat pembelajaran. Sehingga kegiatan praktikum jarang dilakukan, akibatnya keterampilan praktikum siswa masih belum optimal. Tujuan pada penelitian ini: untuk mengetahui teknis pengelolaan laboratorium biologi, untuk mengetahui keterampilan praktikum siswa, dan untuk mengetahui hubungan pengelolaan laboratorium biologi dengan Keterampilan praktikum siswa. Metode penelitiannya penelitian korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan sampelnya teknik cluster random sampling. Teknik analisis datanya analisis deskriptif dan statistik inferensial menggunakan uji spearman. Hasil dan kesimpulan: Pengelolaan laboratorium biologi diperoleh nilai maksimum 74, nilai minimum 50 dan rata-rata 62% sehingga termasuk kategori baik. Keterampilan praktikum siswa diperoleh nilai minimum 26, nilai maksimum 95 dan rata-rata skor 74,14% sehingga termasuk kategori baik. Hubungan pengelolaan laboratorium biologi dengan keterampilan praktikum diperoleh nilai signifikansi (0,095 > 0,05), artinya Ho diterima, tidak terdapat hubungan yang signifikan pengelolaan laboratorium biologi dengan keterampilan praktikum siswa. Kata Kunci: Pendidikan, Pengelolaan Laboratorium, Keterampilan Praktikum

查看原文本刊更多论文

生物实验室管理与十一年级学生实践技能之间的关系 MIPA SMA NU AL MA'ruf Kudus

教育在提高优秀人力资源方面发挥着重要作用。同时，学校目前正在建设中，导致实验室被用作学习场所。因此，很少开展实践活动，导致学生的实践技能仍未达到最佳状态。本研究的目标：确定生物实验室的技术管理，确定学生的实习技能，确定生物实验室管理与学生实习技能之间的关系。研究方法为相关研究，采用定量方法。抽样技术为集群随机抽样。数据分析技术为描述性分析和使用 spearman 检验的推断统计。结果和结论：生物实验室管理的最高值为 74 分，最低值为 50 分，平均值为 62%，因此属于良好类别。学生的实践技能最低得分为 26 分，最高得分为 95 分，平均得分为 74.14%，因此属于良好类。生物实验室管理与实践能力之间的关系获得了显著值（0.095>0.05），即接受Ho，生物实验室管理与学生实践能力之间没有显著关系。关键词教育实验室管理实践能力

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

EDU-BIO: Jurnal Pendidikan Biologi

自引率

0.00%

发文量