Analisis reversible thinking matematis pada siswa SMA ditinjau dari gaya kognitif terhadap materi eksponen logaritma

AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Pub Date : 2024-01-03 DOI:10.26877/aks.v14i3.17315

Siti Fatimatus Sholiha Azhari, Nur Fauziyah

{"title":"Analisis reversible thinking matematis pada siswa SMA ditinjau dari gaya kognitif terhadap materi eksponen logaritma","authors":"Siti Fatimatus Sholiha Azhari, Nur Fauziyah","doi":"10.26877/aks.v14i3.17315","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah kemampuan berpikir secara berkebalikan, yang disebut reversible thinking, diperlukan dalam menjawab pertanyaan matematika. Penelitian ini juga bermaksud untuk menggambarkan bagaimana kemampuan berpikir secara berkebalikan dalam konteks matematika dimanifestasikan oleh siswa SMA. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan melibatkan dua subjek, yaitu satu siswa dengan gaya kognitif Field Independent dan satu siswa dengan gaya kognitif Field dependent. Pemilihan subjek penelitian ini didasarkan pada penggunaan instrumen tes gaya kognitif Group Embedded Figure Test (GEFT). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Instrumen yang digunakan mencakup GEFT, Tes Reversible Thinking matematis Eksponen Logaritma, dan Lembar Validasi Tes untuk mengukur kevalidan instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek, baik yang Field Independent (FI) maupun yang Field dependent (FD), berhasil memenuhi semua indikator dalam menyelesaikan soal eksponen logaritma. Kata kunci: kemampuan reversible thingking matematis; eksponen logaritma; gayaKognitif; field independent, field dependent. ","PeriodicalId":516630,"journal":{"name":"AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","volume":"240 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.26877/aks.v14i3.17315","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah kemampuan berpikir secara berkebalikan, yang disebut reversible thinking, diperlukan dalam menjawab pertanyaan matematika. Penelitian ini juga bermaksud untuk menggambarkan bagaimana kemampuan berpikir secara berkebalikan dalam konteks matematika dimanifestasikan oleh siswa SMA. Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dan melibatkan dua subjek, yaitu satu siswa dengan gaya kognitif Field Independent dan satu siswa dengan gaya kognitif Field dependent. Pemilihan subjek penelitian ini didasarkan pada penggunaan instrumen tes gaya kognitif Group Embedded Figure Test (GEFT). Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes. Instrumen yang digunakan mencakup GEFT, Tes Reversible Thinking matematis Eksponen Logaritma, dan Lembar Validasi Tes untuk mengukur kevalidan instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua subjek, baik yang Field Independent (FI) maupun yang Field dependent (FD), berhasil memenuhi semua indikator dalam menyelesaikan soal eksponen logaritma. Kata kunci: kemampuan reversible thingking matematis; eksponen logaritma; gayaKognitif; field independent, field dependent.

查看原文本刊更多论文

从指数对数材料的认知方式分析高中生的数学逆向思维

本研究旨在探讨在解答数学问题时是否需要逆向思维能力，即所谓的可逆思维。本研究还打算描述高中生在数学方面的逆向思维能力是如何体现的。本研究为描述性定性研究，涉及两名研究对象，即一名具有场独立认知风格的学生和一名具有场依存认知风格的学生。研究对象的选择基于认知风格测试工具 "群体嵌入图形测试（GEFT）"。使用的数据收集技术是测试。使用的工具包括 GEFT、指数对数数学思维可逆测验和测验验证表，以测量工具的有效性。结果显示，无论是场独立型（FI）还是场依存型（FD）的被试，在解决幂对数问题时都成功地完成了所有指标。关键词：数学可逆思维能力；指数对数；认知风格；场独立型；场依存型。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika

自引率

0.00%

发文量