IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS

Mita Suryanti, Nastiti Mufidah
{"title":"IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS","authors":"Mita Suryanti, Nastiti Mufidah","doi":"10.21154/jiipsi.v4i1.2805","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pendidikan karakter merupakan hal yang sangat penting untuk diterapkan dalam setiap pembelajaran. Sesuai dengan peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pendidikan karakter dijadikan Platform Pendidikan Nasional untuk membekali para siswa dengan jiwa Pancasila dan akhlak yang baik untuk menghadapi perubahan zaman di masa depan (Pasal 2). Seperti di salah satu SMP di Ponorogo ini menerapkan pembelajaran IPS dengan mengimplementasikan pendidikan karakter didalamnya. Tujuan dengan adanya penelitian ini adalah agar peneliti bisa mengetahui secara langsung program Implementasi Pendidikan Karakter melalui pembelajaran IPS di kelas VIII C salah satu SMP di Ponorogo. Terdapat tiga teknik pengumpulan data dalam penelitian yang dimanfaatkan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Partisipan pada penelitian ini adalah orang yang memiliki wewenang dibidang yang penulis teliti yaitu Kepala Sekolah, Guru IPS dan beberapa Peserta Didik. Kemudian untuk menganalisis hasil peneliti menggunakan teknik analisis teknik analisis data Miles dan Huberman, dengan proses pengumpulan data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh data bahwa upaya pengimplementasian pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS dikelas VIII C di SMP Ponorogo dibentuk dengan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, memberi teladan terhadap disiplin waktu dan aturan sekolah, selalu mengecek kehadiran siswa, memberi perhatian yang sama kepada siswa lainnya, memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat, membagi kelompok diskusi dengan acak, dan membiasakan siswa untuk mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya. Jadi dapat disimpulkan pengimplementasian pendidikan karakter di SMP Ponorogo ini berjalan dengan maksimal.","PeriodicalId":164931,"journal":{"name":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","volume":"18 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.21154/jiipsi.v4i1.2805","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
引用次数: 0

Abstract

Pendidikan karakter merupakan hal yang sangat penting untuk diterapkan dalam setiap pembelajaran. Sesuai dengan peraturan Presiden Nomor 87 Tahun 2017 Tentang Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) pendidikan karakter dijadikan Platform Pendidikan Nasional untuk membekali para siswa dengan jiwa Pancasila dan akhlak yang baik untuk menghadapi perubahan zaman di masa depan (Pasal 2). Seperti di salah satu SMP di Ponorogo ini menerapkan pembelajaran IPS dengan mengimplementasikan pendidikan karakter didalamnya. Tujuan dengan adanya penelitian ini adalah agar peneliti bisa mengetahui secara langsung program Implementasi Pendidikan Karakter melalui pembelajaran IPS di kelas VIII C salah satu SMP di Ponorogo. Terdapat tiga teknik pengumpulan data dalam penelitian yang dimanfaatkan untuk mengumpulkan data yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Partisipan pada penelitian ini adalah orang yang memiliki wewenang dibidang yang penulis teliti yaitu Kepala Sekolah, Guru IPS dan beberapa Peserta Didik. Kemudian untuk menganalisis hasil peneliti menggunakan teknik analisis teknik analisis data Miles dan Huberman, dengan proses pengumpulan data yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dari penelitian yang dilakukan diperoleh data bahwa upaya pengimplementasian pendidikan karakter melalui pembelajaran IPS dikelas VIII C di SMP Ponorogo dibentuk dengan pembiasaan berdoa sebelum dan sesudah pembelajaran, memberi teladan terhadap disiplin waktu dan aturan sekolah, selalu mengecek kehadiran siswa, memberi perhatian yang sama kepada siswa lainnya, memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat, membagi kelompok diskusi dengan acak, dan membiasakan siswa untuk mengerjakan tugas dan tanggung jawabnya. Jadi dapat disimpulkan pengimplementasian pendidikan karakter di SMP Ponorogo ini berjalan dengan maksimal.
在 IPS 学习中实施品德教育
品德教育是非常重要的,必须应用于每一次学习中。根据关于加强品德教育的第 87/2017 号总统条例(PPK),品德教育被用作国家教育平台,使学生具备潘查希拉精神和良好品德,以面对未来不断变化的时代(第 2 条)。在波诺罗戈的一所初中,通过实施品德教育来学习社会科学。本研究的目的是让研究人员直接了解波诺罗格一所初中八年级 C 班通过社会研究学习实施品德教育的情况。本研究采用三种数据收集技术来收集数据,即访谈、观察和记录。本研究的参与者是作者所研究领域的权威人士,即校长、社会学教师和几名学生。然后,研究人员利用迈尔斯和休伯曼的数据分析技术,结合数据收集过程,即数据还原、数据呈现和结论得出,对结果进行分析。从研究中获得的数据表明,波诺罗戈学校八年级 C 班通过社会学学习实施品德教育的努力是通过养成学习前后祈祷的习惯、举例说明时间纪律和校规、随时检查学生出勤情况、给予其他学生同等关注、给学生表达意见的机会、随机划分讨论小组、让学生习惯于尽自己的义务和责任等方式形成的。因此,可以得出结论,波诺罗戈学校的品德教育实施情况良好。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
自引率
0.00%
发文量
0
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信