La construction du marché scolaire : exemple des écoles privées chinoises

Abstract

Les écoles privées (qui n’ont pas de sens religieux en Chine) sont resollicitées dès les années 1980 par l’État pour combler des lacunes de l’investissement financier dans le secteur éducatif public. Aujourd’hui, ayant dépassé un simple statut complémentaire au secteur public, ces établissements privés trouvent leur clientèle dans les classes moyennes chinoises aspirant à une éducation alternative qu’elles estiment ne pas trouver à l’école publique. Un mécanisme de marché scolaire s’installe dans le système éducatif chinois. L’enseignement privé qui propose une éducation différente du secteur public est davantage conforme aux valeurs des classes moyennes et leur permet de se soustraire aux incertitudes scolaires et à l’instabilité sociale.