الأمن الوظيفي وعلاقته بالدافعية لإنجاز المهام التدريسية لدى معلمي اللغة العربية في الحلقة الثالثة في مدارس إمارة أبو ظبي

Q4 Social Sciences

Dirasat: Human and Social Sciences Pub Date : 2024-01-30 DOI:10.35516/hum.v51i1.931

Suad abdalkareem Alwaely, Hatem Ahmed Al-qudah, Ziyad Kamel Ellala, Najeh Rajeh Alsalhi

{"title":"الأمن الوظيفي وعلاقته بالدافعية لإنجاز المهام التدريسية لدى معلمي اللغة العربية في الحلقة الثالثة في مدارس إمارة أبو ظبي","authors":"Suad abdalkareem Alwaely, Hatem Ahmed Al-qudah, Ziyad Kamel Ellala, Najeh Rajeh Alsalhi","doi":"10.35516/hum.v51i1.931","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرُّف الأمن الوظيفي وعلاقته بالدافعية لإنجاز المهام التدريسية لدى معلمي اللغة العربية في الحلقة الثالثة في مدارس إمارة أبو ظبي.\nالمنهجية: تكونت عينة الدراسة من (220) معلمًا ومعلمةً للغة العربية في الحلقة الثالثة، ولتطبيق الدراسة أعد الباحثون أداتي الدراسة المتمثلة بمقياسي الأمن الوظيفي، والدافعية لإنجاز المهام التدريسية للمعلمين. اعتمد الباحثون المنهج الوصفي المسحي لإجراء الدراسة، لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها، ولكونها تهتم في معرفة الأمن الوظيفي وعلاقته بالدافعية لإنجاز المهام التدريسية لدى معلمي الحلقة الثالثة في مدارس إمارة أبو ظبي، حيث يعد هذا المنهج هو الأنسب لإجراء مثل هذا النوع من الدراسات من وجهة نظر كثير من الباحثين.\nالنتائج: كشفت نتائج الدراسة أنَّ درجة الإحساس بالأمن الوظيفي لدى معلمي اللغة العربية جاءت بدرجة متوسطة، ووجود فروق في الإحساس بالأمن الوظيفي لصالح الإناث. ووجود فروق بين المعلمين تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة التدريسية. ووجود علاقة بين درجة الأمن الوظيفي لدى معلمي اللغة العربية وبين دافعيتهم لإنجاز المهام التدريسية.\nالخلاصة: توصي الدراسة بتوفير بيئة مدرسية جاذبة للمعلمين، ونشر الوعي بأهمية توافر الأمن النفسي للمعلمين، والعمل على تحسين وتطوير نظام الحوافز والترقيات لجميع المعلمين في كافة المدارس.","PeriodicalId":35252,"journal":{"name":"Dirasat: Human and Social Sciences","volume":"723 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Dirasat: Human and Social Sciences","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.35516/hum.v51i1.931","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"Social Sciences","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرُّف الأمن الوظيفي وعلاقته بالدافعية لإنجاز المهام التدريسية لدى معلمي اللغة العربية في الحلقة الثالثة في مدارس إمارة أبو ظبي. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (220) معلمًا ومعلمةً للغة العربية في الحلقة الثالثة، ولتطبيق الدراسة أعد الباحثون أداتي الدراسة المتمثلة بمقياسي الأمن الوظيفي، والدافعية لإنجاز المهام التدريسية للمعلمين. اعتمد الباحثون المنهج الوصفي المسحي لإجراء الدراسة، لمناسبته لطبيعة الدراسة وأهدافها، ولكونها تهتم في معرفة الأمن الوظيفي وعلاقته بالدافعية لإنجاز المهام التدريسية لدى معلمي الحلقة الثالثة في مدارس إمارة أبو ظبي، حيث يعد هذا المنهج هو الأنسب لإجراء مثل هذا النوع من الدراسات من وجهة نظر كثير من الباحثين. النتائج: كشفت نتائج الدراسة أنَّ درجة الإحساس بالأمن الوظيفي لدى معلمي اللغة العربية جاءت بدرجة متوسطة، ووجود فروق في الإحساس بالأمن الوظيفي لصالح الإناث. ووجود فروق بين المعلمين تبعًا لمتغيري المؤهل العلمي والخبرة التدريسية. ووجود علاقة بين درجة الأمن الوظيفي لدى معلمي اللغة العربية وبين دافعيتهم لإنجاز المهام التدريسية. الخلاصة: توصي الدراسة بتوفير بيئة مدرسية جاذبة للمعلمين، ونشر الوعي بأهمية توافر الأمن النفسي للمعلمين، والعمل على تحسين وتطوير نظام الحوافز والترقيات لجميع المعلمين في كافة المدارس.

查看原文本刊更多论文

阿布扎比酋长国学校第三阶段阿拉伯语教师的职业保障及其与完成教学任务积极性的关系

研究目的本研究旨在确定阿布扎比酋长国学校第三周期阿拉伯语教师的工作安全感及其与完成教学任务的积极性之间的关系：研究样本包括（220 名）第三阶段的阿拉伯语男女教师，为开展研究，研究人员准备了两个研究工具，即教师工作安全感量表和完成教学任务积极性量表。研究人员采用了描述性调查法进行研究，因为这种方法适合本研究的性质和目标，而且研究人员有兴趣了解阿布扎比酋长国学校第三周期教师的工作安全感及其与完成教学任务的积极性之间的关系，因为从许多研究人员的角度来看，这种方法最适合进行此类研究：研究结果显示，阿拉伯语教师的工作安全感程度适中，女性教师的工作安全感存在差异。不同学历和教学经验的教师之间存在差异。阿拉伯语教师的职业安全感与他们完成教学任务的积极性之间存在关系：研究建议为教师提供有吸引力的学校环境，宣传教师心理安全的重要性，并努力改善和发展所有学校所有教师的激励和晋升制度。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Dirasat: Human and Social Sciences Arts and Humanities-Arts and Humanities (miscellaneous)

CiteScore

0.10

自引率

0.00%

发文量

207

期刊介绍： Dirasat is an international peer-refereed research journal published in seven specialized series by the Deanship of Academic Research, University of Jordan. Issues of Dirasat: Human and Social Sciences are published tri-annually. Articles submitted are reviewed according to the highest standards by scientists specialized in their fields. The articles are written in Arabic or English.