A educação para alunos surdos durante o período de ensino remoto na pandemia da covid-19

Abstract

O presente estudo objetivou entender como as instituições de ensino  consideraram estratégias educacionais inclusivas para os alunos surdos durante o ensino remoto, dado o isolamento social causado pela pandemia da COVID–19. Quanto aos procedimentos metodológicos realizou-se por meio de uma revisão sistemática da literatura, com abordagem qualitativa. Os resultados evidenciaram que as escolas adotaram medidas emergenciais para garantir que tanto os alunos com deficiência – neste caso, a surdez – quanto os alunos sem deficiência tivessem seus direitos respeitados e que seus estudos pudessem continuar, empregando estratégias para garantir a inclusão e acessibilidade de todos. Concluiu-se que, para que as tecnologias assistivas sejam eficazes, é crucial investir na formação dos professores e garantir que eles tenham acesso aos recursos de que necessitam, efetivando de fato uma educação inclusiva.