التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّة Z وعلاقته بالتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس الثّانويّة في محافظة كربلاء (العراق) من وجهة نظر معاونيهم

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث Pub Date : 2024-02-04 DOI:10.56989/benkj.v4i1.771

سعدي الموسوي

{"title":"التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّة Z وعلاقته بالتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس الثّانويّة في محافظة كربلاء (العراق) من وجهة نظر معاونيهم","authors":"سعدي الموسوي","doi":"10.56989/benkj.v4i1.771","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"الملخّص : \n رمى هذا البحث إلى التّعرّف على مدى التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّةZ وعلاقته بالتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس الثّانويّة في محافظة كربلاء (العراق) من وجهة نظر معاونيهم. ولإنجاز هذا البحث جرى اتّباع المنهج الوصفيّ الارتباطي، وتألّفت عينة الدّراسة من (301) معاون ومعاونة يعملون في المدارس المذكورة، وجرى تطوير استبانة مؤلّفة من (38) فقرةً إلى استبانة من أربع وعشرين فقرةً مقسّمة على (4) مكوّنات وهي:\nالمكوّن الأوّل: الاستقرار الوظيفي (التوظيف مدى الحياة) وعدد فقراته ستّة\nالمكوّن الثّاني: الثّقة التّنظيميّة وعدد فقراته ستّة\nالمكوّن الثّالث: شموليّة الاهتمام بالفرد وعدد فقراته خمسة\nالمكوّن الرّابع: العمل بأسلوب جماعي (كفريق واحد) وعدد فقراته سبعة\n وبيّنت النّتائج أنّ العلاقة بين التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّةZ والتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس من وجهة نظر معاونيهم جاء عاليًا ومرتفعًا، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين التنسيق التّنظيمي وفق نظريّة z والتّميّز الإداريّ لدى مدراء الثّانويّة وبناء على هذه النّتائج تمّ تقديم توصيات عدّة منها: التّأكيد على تشجيع التّنسيق التّنظيمي لدى مدراء المدارس ، من خلال اتّباع طريقة التّميّز الإداريّ، واهتمام المدراء بالأفراد الّذين يعملون في المدرسة، و زيادة الثّقة بين أفراد المؤسّسة وتحفيز العمل بأسلوب جماعي (كفريق واحد) ، الأمر الذي ينتج عنه ارتفاع في مستوى الابتكار في عملهم، مما يؤدّي إلى إنجاز التّميّز الإداريّ.\nالكلمات المفتاحية : التنسيق التنظيمي ، التّميّز الإداريّ، نظرية Z","PeriodicalId":494589,"journal":{"name":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","volume":"31 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث","FirstCategoryId":"0","ListUrlMain":"https://doi.org/10.56989/benkj.v4i1.771","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

الملخّص : رمى هذا البحث إلى التّعرّف على مدى التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّةZ وعلاقته بالتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس الثّانويّة في محافظة كربلاء (العراق) من وجهة نظر معاونيهم. ولإنجاز هذا البحث جرى اتّباع المنهج الوصفيّ الارتباطي، وتألّفت عينة الدّراسة من (301) معاون ومعاونة يعملون في المدارس المذكورة، وجرى تطوير استبانة مؤلّفة من (38) فقرةً إلى استبانة من أربع وعشرين فقرةً مقسّمة على (4) مكوّنات وهي: المكوّن الأوّل: الاستقرار الوظيفي (التوظيف مدى الحياة) وعدد فقراته ستّة المكوّن الثّاني: الثّقة التّنظيميّة وعدد فقراته ستّة المكوّن الثّالث: شموليّة الاهتمام بالفرد وعدد فقراته خمسة المكوّن الرّابع: العمل بأسلوب جماعي (كفريق واحد) وعدد فقراته سبعة وبيّنت النّتائج أنّ العلاقة بين التّنسيق التّنظيمي وفق نظريّةZ والتّميّز الإداريّ لدى مدراء المدارس من وجهة نظر معاونيهم جاء عاليًا ومرتفعًا، وكذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين التنسيق التّنظيمي وفق نظريّة z والتّميّز الإداريّ لدى مدراء الثّانويّة وبناء على هذه النّتائج تمّ تقديم توصيات عدّة منها: التّأكيد على تشجيع التّنسيق التّنظيمي لدى مدراء المدارس ، من خلال اتّباع طريقة التّميّز الإداريّ، واهتمام المدراء بالأفراد الّذين يعملون في المدرسة، و زيادة الثّقة بين أفراد المؤسّسة وتحفيز العمل بأسلوب جماعي (كفريق واحد) ، الأمر الذي ينتج عنه ارتفاع في مستوى الابتكار في عملهم، مما يؤدّي إلى إنجاز التّميّز الإداريّ. الكلمات المفتاحية : التنسيق التنظيمي ، التّميّز الإداريّ، نظرية Z

查看原文本刊更多论文

从助理的角度看 Z 理论下的组织协调及其与卡尔巴拉省（伊拉克）中学校长卓越行政管理的关系

摘要：：本研究旨在从助理的角度，根据 Z 理论确定卡尔巴拉省（伊拉克）中学校长的组织协调程度及其与卓越行政管理的关系。研究样本包括在上述学校工作的（301 名）男女助理，问卷由（38）段组成，共 24 段，分为（4）个部分，即：第一部分：工作稳定性（终身就业），共 6 段：第三部分：对个人的全面关心（5 段）：对个人的全面关注（5 段）第四部分：组织信任：结果表明，从校长助理的角度来看，根据 Z 理论进行的组织协调与校长的行政管理水平之间的关系是高和高的，根据 Z 理论进行的组织协调与中学校长的行政管理水平之间的关系也是正相关的，且在统计上有显著性，根据这些结果，提出了一些建议，包括：1：强调按照卓越管理的方法鼓励校长进行组织协调，校长对在学校工作的个人感兴趣，增加机构成员之间的信任，激励以集体的方式（作为一个团队）开展工作，从而在工作中实现高度创新，进而实现卓越管理。关键词：组织协调卓越管理组织协调、卓越组织、Z 理论

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

مجلة ابن خلدون للدراسات والأبحاث

自引率

0.00%

发文量