Annie Ernaux : « engager » la littérature, essai de positionnement théorique

IF 0.4 4区 社会学 Q3 CULTURAL STUDIES
Maryline Heck
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Abstract

Résumé La volonté de faire une littérature qui soit, en quelque manière, politique est constamment réaffirmée tout au long du parcours d’écrivaine d’Annie Ernaux. En puisant surtout dans ses écrits réflexifs et déclarations lors d’entretiens, on s’attache à proposer un essai de « situation théorique » des discours méta-poétiques de l’autrice touchant à cette question du politique, afin de voir quelles théorisations de l’engagement ils sous-tendent, ou auxquelles ils puisent, et d’en dégager les éventuelles ambivalences ou apories. L’autrice, comme la critique universitaire, a mis l’accent à raison sur l’influence de ses lectures sociologiques et particulièrement bourdieusiennes. On voudrait montrer ici dans quelle mesure « l’engagement » de la littérature tel qu’Ernaux le conçoit semble devoir aussi aux théorisations sartriennes, dont Ernaux ne se revendique pas, mais dont elle paraît retrouver certains des gestes et des conceptions. Il s’agirait ainsi de compliquer un peu l’approche du politique chez Ernaux en interrogeant certains de ses soubassements et impensés.
安妮-埃尔诺:"参与 "文学,理论定位的尝试
Résumé 在安妮-埃尔诺的作家生涯中,她不断重申创作具有某种政治性的文学作品的愿望。本文主要以她的反思性著作和访谈中的陈述为基础,试图为作者关于政治问题的元诗学论述提供一个 "理论情境",以了解这些论述支撑或借鉴了哪些关于承诺的理论,并找出其中的矛盾或缺陷。与学术评论家一样,作者正确地强调了她的社会学解读,尤其是布尔迪厄斯解读的影响。这里的目的是要说明埃尔诺对文学的 "承诺 "在多大程度上似乎也要归功于萨特的理论,埃尔诺并没有声称萨特的理论是她自己的理论,但她似乎从萨特的理论中恢复了她的一些姿态和观念。因此,这将是一个通过质疑埃尔诺的一些基础和不思进取来使其政治方法复杂化的问题。
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期刊介绍: French Cultural Studies is a fully peer reviewed international journal that publishes international research on all aspects of French culture in the Nineteenth and Twentieth Centuries. Articles are welcome on such areas as cinema, television and radio, the press, the visual arts, popular culture, cultural policy and cultural and intellectual debate. French Cultural Studies is designed to respond to the important changes that have affected the study of French culture, language and society in all sections of the education system. The journal encourages and provides a forum for the full range of work being done on all aspects of modern French culture.
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