Peran Guru dalam Membangun Kemandirian Pada Anak Autism Spectrum Disorder di Sekolah Sukacita Banjarmasin

Abstract

Penelitian ini membahas peran guru dalam membangun kemandirian pada anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD). Dalam konteks pendidikan inklusif, guru memegang peran penting dalam membantu perkembangan anak berkebutuhan khusus. Terdapat tantangan dalam mengajar anak ASD karena mereka memiliki proses pemahaman yang berbeda dari anak normal. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif, dengan fokus pada pengajaran di Sekolah Sukacita Banjarmasin. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing, motivator, dan evaluator dalam proses pembelajaran. Dengan peran ini, guru mampu membantu meningkatkan kemandirian anak ASD, baik secara emosional, intelektual, maupun sosial. Dengan demikian, peran guru sangat penting dalam membantu perkembangan anak ASD dan memberikan mereka kemandirian yang lebih baik.