MEDO DA ESCOLA: UM SENTIMENTO DOCENTE

Abstract

Com base no referencial teórico da Análise de Discurso de matriz francesa de Michel Pêcheux, Eni Orlandi, Leda Tfouni, Elaine Assolini, procuramos analisar a situação emocional que os professores brasileiros estão vivendo diante de uma possível volta às aulas presenciais em plena pandemia de COVID 19 e sem a vacinação da maioria da população. Entrevistamos 200 educadores de todas as regiões brasileiras, por meio de um questionário on-line, divulgado pelas redes sociais durante cinco dias. Pudemos observar pelos discursos dos sujeitos que o medo é o sentimento mais comum entre os profissionais, cuja maioria, trabalhando pelo ensino remoto, permanecem sem se contaminar.