A disciplina lutas nos cursos de graduação em Educação Física: reflexões para a formação docente

Abstract

Este trabalho objetiva analisar as ementas das disciplinas sobre a temática das Lutas, ministradas nos cursos de graduação em Educação Física das universidades federais brasileiras e sua relação com as proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para este conteúdo. Para isso, foi feito um levantamento na plataforma e-MEC, dos dados disponíveis nos sites oficiais das instituições de ensino superior públicas federais, considerando as seguintes informações: Presença de curso de graduação em Educação Física, distinção entre cursos de Licenciatura e Bacharelado, oferta de disciplina obrigatória e optativas sobre lutas, artes marciais e esportes de combate. As informações coletadas foram analisadas a luz da BNCC, no sentido de encontrar aproximações e distanciamentos. Em um total de 68 IES, apenas 37 possuíam a temática oferecida. Nestas, 72 disciplinas referentes a temática lutas foram encontradas. 42 destas destinando-se a modalidades de cunho amplo e 35 de representadas por modalidades específicas. Esse cenário, quando comparado com os pressupostos curriculares da BNCC, pode indicar a necessidade de mais disciplinas que dialoguem com as perspectivas escolares, tanto no ensino fundamental, quanto no ensino médio. Por conseguinte, o tratar acrítico da temática lutas em sua perspectiva cultural e multifacetada contribui para o modelo de ensino mecanizado e pouco relevante das mesmas.