Construção coletiva de uma proposta curricular para a Educação Física no contexto da Educação Infantil

Abstract

O presente artigo busca trazer de forma sintética o estudo que descreveu e analisou o desenvolvimento de um documento curricular para embasar a Educação Física na Educação Infantil de uma cidade paulista. O artigo descreveu como se deu o processo de construção do documento, a participação dos professores durante o processo de construção e como estes se viram representados no produto final do processo. O estudo buscou se fundamentar nos aspectos legais da Educação Física principalmente em relação à Educação Infantil e buscou fundamentação em outros estudos realizados relativos ao tema. O estudo adotou uma metodologia qualitativa, teve caráter exploratório e puderam participar 77 professores atuantes na mesma rede de ensino. Os instrumentos utilizados para coleta de dados foram atas de reuniões dos professores, questionário de verificação e a entrevista semiestruturada. Os dados levantados foram analisados de forma qualitativa e, conforme foram surgindo, foram sendo elaborados indicadores de variáveis para sua análise. Para finalizar, a pesquisa defende que para que um documento curricular seja representativo e seguido na escola, este deve ser construído de forma participativa com os professores que o receberão, ser fundamentado legalmente e seja plausível e coerente à realidade da(s) escola(s) a que se destina.