شخصية مدرس اللغة العربية الناجح في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان

Cendekia Inovatif Dan Berbudaya Pub Date : 2024-01-03 DOI:10.59996/cendib.v2i1.294

Fajri Yanto

{"title":"شخصية مدرس اللغة العربية الناجح في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان","authors":"Fajri Yanto","doi":"10.59996/cendib.v2i1.294","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"أسئلة البحث هي ما هي نظرية شخصية مدرس اللغة العربية الناجح. ما نتيجة تقييم مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان. ثم كيف شكل ترقية كفاءة مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان. وأغراضه لمعرفة نظرية شخصية مدرس اللغة العربية الناجح، نتيجة تقييم مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان، كيف ترقية كفاءة مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان. والمنهج المستخدم هو البحث الميدان الكيفي بالنوع البحث الوصفي، والطريقة المستعملة هي الملاحظة، المقابلة، والوثائق. والنتيجة من هذا البحث عن شخصية مدرس اللغة العربية الناجح في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان، هو الذي يستوف الكفاءات المدرس الأربعة وهي: الكفاءة التربوية والكفاءة الشخصية والكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية، ونتائج تقيم الكفاءات الأربعة للمدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان ضعيفة، لأن المدرس اللغة العربية لم يستوف معايير كفاءات المدرس الأربعة باعتبار كل. ولترقية كفاءات مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان ضعيفة أيضا، لأن مدرس اللغة العربية لم يستوف معايير ترقية كفاءاة.","PeriodicalId":112263,"journal":{"name":"Cendekia Inovatif Dan Berbudaya","volume":"78 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Cendekia Inovatif Dan Berbudaya","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.59996/cendib.v2i1.294","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

أسئلة البحث هي ما هي نظرية شخصية مدرس اللغة العربية الناجح. ما نتيجة تقييم مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان. ثم كيف شكل ترقية كفاءة مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان. وأغراضه لمعرفة نظرية شخصية مدرس اللغة العربية الناجح، نتيجة تقييم مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان، كيف ترقية كفاءة مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان. والمنهج المستخدم هو البحث الميدان الكيفي بالنوع البحث الوصفي، والطريقة المستعملة هي الملاحظة، المقابلة، والوثائق. والنتيجة من هذا البحث عن شخصية مدرس اللغة العربية الناجح في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان، هو الذي يستوف الكفاءات المدرس الأربعة وهي: الكفاءة التربوية والكفاءة الشخصية والكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية، ونتائج تقيم الكفاءات الأربعة للمدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان ضعيفة، لأن المدرس اللغة العربية لم يستوف معايير كفاءات المدرس الأربعة باعتبار كل. ولترقية كفاءات مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان ضعيفة أيضا، لأن مدرس اللغة العربية لم يستوف معايير ترقية كفاءاة.

查看原文本刊更多论文

شخصية مدرس اللغة العربية الناجح في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان

أسئلة البحث هي ما هي نظرية شخصية مدرس اللغة العربية الناجح.ما نتيجة تقييم مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان.ثم كيف شكل ترقية كفاءة مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان.وأغراضه لمعرفة نظرية شخصية مدرس اللغة العربية الناجح، نتيجة تقييم مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانويةالإسلامية الأهلية بكيفينوهان، كيف ترقية كفاءة مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان.والمنهج المستخدم هو البحث الميدان الكيفي بالنوع البحث الوصفي، والطريقة المستعملة هي الملاحظة، المقابلة، والوثائق.والنتيجة من هذا البحث عن شخصية مدرس اللغة العربية الناجح في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان، هو الذي يستوف الكافاءات المدرس الأربعة وهي：الكفاءة التربوية والكفاءة الشخصية والكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية، ونتائج تقيم الكفاءات الأربعة للمدرس اللغة العربية فيةالمدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان ضعيفة، لأن المدرس اللغة العربية لم يستوف معاير كفاءات المدرس الأربعة باعتبار كل.ولترقية كفاءات مدرس اللغة العربية في المدرسة الثانوية الإسلامية الأهلية بكيفينوهان ضعيفة أيضا، لأن مدرس اللغة العربية لم يستوف معايير ترقية كفاءاة.

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Cendekia Inovatif Dan Berbudaya

自引率

0.00%

发文量