(Why) See Yourself as Plurilingual: Intercomprehension and Motivation Towards the Learning of LOTEs in Young Learners

Journal of Language, Identity & Education Pub Date : 2024-01-04 DOI:10.1080/15348458.2023.2281947

Giovanna Arenare

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Abstract

This mixed-method study explores the motivational mindsets towards the learning of LOTEs of two groups of Italian preadolescents (aged 10–14) after Romance Intercomprehension (RIC) training in a sc...

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(为什么）把自己看成多语言者：年轻学习者的互译和学习母语的动机

这项混合方法研究探讨了两组意大利学龄前儿童（10-14 岁）在学校接受罗曼语互译（RIC）培训后学习 LOTE 的动机心态。

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Journal of Language, Identity & Education

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