Abordagem sobre microscopia óptica por meio de jogo interativo, no contexto da pandemia de COVID-19

Textura Pub Date : 2023-09-28 DOI:10.22479/texturav17n1p71_82

Rita Terezinha de Oliveira Carneiro, B. Pedreira, João Vitor Bariani Meireles Monteiro, Luiz Gustavo Freitas Oliveira, Luiz Felipe Monteiro Darzé, Rafael Oliveira de Jesus

{"title":"Abordagem sobre microscopia óptica por meio de jogo interativo, no contexto da pandemia de COVID-19","authors":"Rita Terezinha de Oliveira Carneiro, B. Pedreira, João Vitor Bariani Meireles Monteiro, Luiz Gustavo Freitas Oliveira, Luiz Felipe Monteiro Darzé, Rafael Oliveira de Jesus","doi":"10.22479/texturav17n1p71_82","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"O contexto pandêmico promoveu mudanças bruscas na educação, impactando diretamente a integralização entre aulas práticas e teóricas inerentes ao Ensino Superior. A atuação do biotecnologista tem proporcionado melhorias na saúde humana, e a abordagem de Microbiologia é essencial em sua formação. Objetivo deste trabalho foi elaborar um jogo de baixo custo sobre as variações na técnica de microscopia óptica que pudesse ser executado remotamente. Após realização de aulas expositivas para apresentação geral do tema, os graduandos elaboraram questões e montaram um tabuleiro digital utilizando recursos do Powerpoint (Microsoft®). O jogo proposto foi baseado nas regras e instruções do jogo “Cara-a-cara” comercializado pela empresa Estrela®. A execução do jogo ocorreu de forma síncrona pela plataforma Videoconf RNP. A realização desta atividade integrou, ainda que remotamente os pares graduandos-graduandos e graduandos-docente numa atmosfera lúdica e educativa. A participação maciça dos graduandos e a qualidade das questões levantadas por eles durante a execução do jogo sugerem aprendizagem efetiva do conteúdo abordado. Apesar das dificuldades com acesso à internet relatada por alguns dos participantes, a atividade foi exitosa e minimizou impactos negativos relacionados a não realização das aulas práticas de microscopia óptica, devido a suspensão das atividades presenciais na UFBA durante o semestre suplementar.","PeriodicalId":507622,"journal":{"name":"Textura","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-09-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Textura","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.22479/texturav17n1p71_82","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

O contexto pandêmico promoveu mudanças bruscas na educação, impactando diretamente a integralização entre aulas práticas e teóricas inerentes ao Ensino Superior. A atuação do biotecnologista tem proporcionado melhorias na saúde humana, e a abordagem de Microbiologia é essencial em sua formação. Objetivo deste trabalho foi elaborar um jogo de baixo custo sobre as variações na técnica de microscopia óptica que pudesse ser executado remotamente. Após realização de aulas expositivas para apresentação geral do tema, os graduandos elaboraram questões e montaram um tabuleiro digital utilizando recursos do Powerpoint (Microsoft®). O jogo proposto foi baseado nas regras e instruções do jogo “Cara-a-cara” comercializado pela empresa Estrela®. A execução do jogo ocorreu de forma síncrona pela plataforma Videoconf RNP. A realização desta atividade integrou, ainda que remotamente os pares graduandos-graduandos e graduandos-docente numa atmosfera lúdica e educativa. A participação maciça dos graduandos e a qualidade das questões levantadas por eles durante a execução do jogo sugerem aprendizagem efetiva do conteúdo abordado. Apesar das dificuldades com acesso à internet relatada por alguns dos participantes, a atividade foi exitosa e minimizou impactos negativos relacionados a não realização das aulas práticas de microscopia óptica, devido a suspensão das atividades presenciais na UFBA durante o semestre suplementar.

查看原文本刊更多论文

在 COVID-19 大流行的背景下，通过互动游戏学习光学显微技术

大流行病导致了教育的突变，直接影响到高等教育中实践课与理论课的结合。生物技术人员的工作改善了人类健康，而微生物学是他们培训的重要组成部分。这项工作的目的是就光学显微镜技术的变化开发一种可远程进行的低成本游戏。在对该主题进行总体介绍的讲座之后，大学生们准备了问题，并利用 Powerpoint (Microsoft®) 资源建立了一个数字板。提议的游戏以 Estrela® 公司销售的 "面对面 "游戏的规则和说明为基础。游戏在 Videoconf RNP 平台上同步进行。尽管是远程进行的，但研究生与研究生、研究生与教师之间的活动在游戏和教育氛围中融为一体。本科生的踊跃参与和他们在游戏中提出的问题的质量表明，他们对游戏内容的学习是有效的。尽管一些参与者反映上网困难，但这项活动还是取得了成功，并最大限度地减少了因额外学期期间巴西利亚大学暂停面授活动而无法上光学显微镜实践课所带来的负面影响。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Textura

自引率

0.00%

发文量