The Effect of Nearpod Toward Tenth-Grade Students’ Reading Skill in A Public Senior High School in North Bali, Indonesia

PANYONARA: Journal of English Education Pub Date : 2023-10-05 DOI:10.19105/panyonara.v5i2.9979

Wanda Dian Paramesti Fortuna Dewi, Made Hery Santosa, Kadek Sintya Dewi

{"title":"The Effect of Nearpod Toward Tenth-Grade Students’ Reading Skill in A Public Senior High School in North Bali, Indonesia","authors":"Wanda Dian Paramesti Fortuna Dewi, Made Hery Santosa, Kadek Sintya Dewi","doi":"10.19105/panyonara.v5i2.9979","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"ABSTRACT This research aims to find out the effect of ICT tool, Nearpod, on students' reading skill. The researcher employed a mixed-method approach by combining a post-test-only design and an interview guide. An independent-sample t-test is carried out to examine quantitative data, whereas interactive model analysis is used to analyze qualitative data. The research population including tenth-grade students at SMA Negeri 1 Banjar. 29 students from X8 class are set as experimental group and 31 students from X1 as control group. The research findings revealed that the implementation of Nearpod significantly affects students’ reading skill at SMA Negeri 1 Banjar. The result show mean score of experimental group (M=80.76) is higher compared to control group (M=70.77). The interview results revealed that Nearpod positively impacted the reading-learning process. Students can access the material anytime and from any location via Nearpod. Additionally, it improves learning effectiveness, efficiency, and interest. Further study is encouraged to investigate the effect of Nearpod on other English skills, disciplines, or levels. Keywords: Reading Skill, Nearpod, English Language, MALL, ICT Tools in ELT . ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perangkat TIK, Nearpod, terhadap keterampilam membaca siswa. Peneliti menggunakan pendekatan campuran dengan mengabungkan desain post-test only dan wawancara. Independent-sample t-test digunakan untuk menguji data kualitatif, sementara model analisis interaktif digunakan untuk menganalisis data kualitatif. Populasi penelitian meliputi siswa kelas 10 di SMA Negeri 1 Banjar. 29 siswa yang berasal dari kelas X8 ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa dari kelas X1 ditetapkan sebagi kelompok kontrol. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pengimplementasian dari aplikasi Nearpod secara signifikan telah mempengaruhi keterampilan membaca siswa di SMA Negeri 1 Banjar. Hasil menunjukan rata-rata dari grup eksperimental (M=80.76) lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata grup kontrol (M=70.76). Hasil interview menunjukan bahwa Nearpod secara positif telah mempengaruhi proses pembelajaran membaca suswa. Siswa dapat dengan mudah mengakses materi kapanpun dan dimanapun dengan Nearpod. Nearpod juga meningkatkan efektivitas, efesiensi, dan ketertarikan dalam belajar. Penelitian lebih lanjut dianjurkan untuk meneliti pengaruh Nearpod pada keterampilan Bahasa Inggris, disiplin ilmu, atau pada level yang berbeda. Kata Kunci: Keterampilan Membaca, Nearpod, Bahasa Inggris, MALL, Perangkat TIK dalam Pembelajaran Bahasa Inggris","PeriodicalId":431991,"journal":{"name":"PANYONARA: Journal of English Education","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-10-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"PANYONARA: Journal of English Education","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.19105/panyonara.v5i2.9979","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

ABSTRACT This research aims to find out the effect of ICT tool, Nearpod, on students' reading skill. The researcher employed a mixed-method approach by combining a post-test-only design and an interview guide. An independent-sample t-test is carried out to examine quantitative data, whereas interactive model analysis is used to analyze qualitative data. The research population including tenth-grade students at SMA Negeri 1 Banjar. 29 students from X8 class are set as experimental group and 31 students from X1 as control group. The research findings revealed that the implementation of Nearpod significantly affects students’ reading skill at SMA Negeri 1 Banjar. The result show mean score of experimental group (M=80.76) is higher compared to control group (M=70.77). The interview results revealed that Nearpod positively impacted the reading-learning process. Students can access the material anytime and from any location via Nearpod. Additionally, it improves learning effectiveness, efficiency, and interest. Further study is encouraged to investigate the effect of Nearpod on other English skills, disciplines, or levels. Keywords: Reading Skill, Nearpod, English Language, MALL, ICT Tools in ELT . ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perangkat TIK, Nearpod, terhadap keterampilam membaca siswa. Peneliti menggunakan pendekatan campuran dengan mengabungkan desain post-test only dan wawancara. Independent-sample t-test digunakan untuk menguji data kualitatif, sementara model analisis interaktif digunakan untuk menganalisis data kualitatif. Populasi penelitian meliputi siswa kelas 10 di SMA Negeri 1 Banjar. 29 siswa yang berasal dari kelas X8 ditetapkan sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa dari kelas X1 ditetapkan sebagi kelompok kontrol. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pengimplementasian dari aplikasi Nearpod secara signifikan telah mempengaruhi keterampilan membaca siswa di SMA Negeri 1 Banjar. Hasil menunjukan rata-rata dari grup eksperimental (M=80.76) lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata grup kontrol (M=70.76). Hasil interview menunjukan bahwa Nearpod secara positif telah mempengaruhi proses pembelajaran membaca suswa. Siswa dapat dengan mudah mengakses materi kapanpun dan dimanapun dengan Nearpod. Nearpod juga meningkatkan efektivitas, efesiensi, dan ketertarikan dalam belajar. Penelitian lebih lanjut dianjurkan untuk meneliti pengaruh Nearpod pada keterampilan Bahasa Inggris, disiplin ilmu, atau pada level yang berbeda. Kata Kunci: Keterampilan Membaca, Nearpod, Bahasa Inggris, MALL, Perangkat TIK dalam Pembelajaran Bahasa Inggris

查看原文本刊更多论文

Nearpod 对印度尼西亚北巴厘岛一所公立高中十年级学生阅读能力的影响

ABSTRACT 本研究旨在了解信息和通信技术工具 Nearpod 对学生阅读技能的影响。研究人员采用了混合方法，将只进行后测的设计与访谈指南相结合。定量数据采用独立样本 t 检验，定性数据采用互动模型分析。研究对象包括 SMA Negeri 1 Banjar 学校的十年级学生。29 名来自 X8 班的学生被设为实验组，31 名来自 X1 班的学生被设为对照组。研究结果表明，Nearpod 的实施对 SMA Negeri 1 Banjar 学生的阅读技能有明显影响。结果显示，实验组的平均得分（M=80.76）高于对照组（M=70.77）。访谈结果显示，Nearpod 对阅读学习过程产生了积极影响。学生可以随时随地通过 Nearpod 获取材料。此外，它还提高了学习效果、效率和兴趣。我们鼓励进一步研究 Nearpod 对其他英语技能、学科或水平的影响。关键词阅读技能、Nearpod、英语语言、MALL、英语教学中的信息和通信技术工具。本研究旨在确定信息和通信技术工具 Nearpod 对学生阅读技能的影响。研究人员采用了混合方法，将后测和访谈设计结合起来。独立样本 t 检验用于检验定性数据，互动分析模型用于分析定性数据。研究对象包括SMA Negeri 1 Banjar的10年级学生。29 名来自 X8 班的学生被分配为实验组，31 名来自 X1 班的学生被分配为对照组。结果显示，Nearpod 应用程序的实施对 SMA Negeri 1 Banjar 学生的阅读能力产生了重大影响。结果显示，实验组的平均值（M=80.76）高于对照组的平均值（M=70.76）。访谈结果显示，Nearpod 对学生的阅读学习过程产生了积极影响。有了 Nearpod，学生可以随时随地轻松获取资料。Nearpod 还提高了学习效果、效率和兴趣。建议进一步研究 Nearpod 对英语语言技能、学科或不同层次的影响。关键词阅读技能、Nearpod、英语、MALL、英语学习中的信息和通信技术工具

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

PANYONARA: Journal of English Education

自引率

0.00%

发文量