Penggunaan Kertas Lipat Untuk Mendukung Pemahaman Siswa Pada Pembagian Pecahan

Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED Pub Date : 2023-11-19 DOI:10.24114/esjpgsd.v13i3.43806

Sabina Ndiung, Fransiska Ayu Iprati

{"title":"Penggunaan Kertas Lipat Untuk Mendukung Pemahaman Siswa Pada Pembagian Pecahan","authors":"Sabina Ndiung, Fransiska Ayu Iprati","doi":"10.24114/esjpgsd.v13i3.43806","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Pengajaran operasi hitung pecahan hingga saat ini menjadi kesulitan tersendiri bagi guru khususnya pada pengajaran awal operasi hitung pembagian pecahan, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Matematika melalui penggunaan Media Kertas Lipat dalam pembelajaran Operasi Hitung Pembagian Pecahan di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode Pretest-postest control group design. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas V SDK Benteng Wake yang berjumlah 46 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri atas 5 butir soal uraian dengan koefisien reliabilitas 0,81. Teknik analisis data menggunakan Uji t independen dengan bantuan program SPSS for windows versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Media Kertas Lipat dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar Matematika siswa pada materi Pembagian Pecahan. Berdasarkan temuan penelitian ini disarankan agar dalam membelajarkan materi operasi hitung pecahan perlu menggunakan Media Kertas Lipat agar peserta didik mudah memahami konsep yang dipelajari sehingga materi yang dipelajari dapat tersimpan dalam memori jangka panjang dan peserta didik menunjukkan rasa senang mengikuti pelajaran Matematika.Keywords: Hasil belajar, kertas lipat, matematika","PeriodicalId":56215,"journal":{"name":"Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED","volume":"13 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v13i3.43806","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Pengajaran operasi hitung pecahan hingga saat ini menjadi kesulitan tersendiri bagi guru khususnya pada pengajaran awal operasi hitung pembagian pecahan, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar Matematika melalui penggunaan Media Kertas Lipat dalam pembelajaran Operasi Hitung Pembagian Pecahan di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan metode Pretest-postest control group design. Sampel penelitian adalah peserta didik kelas V SDK Benteng Wake yang berjumlah 46 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes yang terdiri atas 5 butir soal uraian dengan koefisien reliabilitas 0,81. Teknik analisis data menggunakan Uji t independen dengan bantuan program SPSS for windows versi 23.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Media Kertas Lipat dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar Matematika siswa pada materi Pembagian Pecahan. Berdasarkan temuan penelitian ini disarankan agar dalam membelajarkan materi operasi hitung pecahan perlu menggunakan Media Kertas Lipat agar peserta didik mudah memahami konsep yang dipelajari sehingga materi yang dipelajari dapat tersimpan dalam memori jangka panjang dan peserta didik menunjukkan rasa senang mengikuti pelajaran Matematika.Keywords: Hasil belajar, kertas lipat, matematika

查看原文本刊更多论文

用折纸帮助学生理解分数除法

分数计算运算的教学一直是教师教学的难点，尤其是分数除法计算运算的早期教学。本研究旨在描述在小学分数除法计算运算学习中使用折纸媒体对数学学习效果的改善。本研究为实验研究，采用前测-后测对照组设计方法。研究样本为 SDK Benteng Wake 第五班的 46 名学生。数据收集技术采用了由 5 道描述题组成的测试，信度系数为 0.81。在 SPSS for windows 23.0 程序的帮助下，数据分析技术使用了独立 t 检验。结果表明，使用折纸媒体可以提高学生对分数除法教材的数学学习效果。根据本研究的结果，建议在教授分数计算运算教材时，有必要使用折叠纸媒体，这样学生容易理解所学的概念，从而使所学的材料能够储存在长期记忆中，学生在参与数学课程时表现出愉悦感：学习成果、折纸、数学

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Elementary School Journal PGSD FIP UNIMED

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

16 weeks