GELENEKSEL EĞİTİM İLE UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNE YÖNELİK ADAY ÖĞRETMENLERİN ALGILARININ KARŞILAŞTIRILMASI: ATATÜRK ÖĞRETMEN AKADEMİSİ ÖRNEĞİ

Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi Pub Date : 2023-11-27 DOI:10.58201/utsobilder.1167824

Mustafa Erbi̇len, Mervenur Uysal, Ahmet Erman Karagöz

{"title":"GELENEKSEL EĞİTİM İLE UZAKTAN EĞİTİM SÜRECİNE YÖNELİK ADAY ÖĞRETMENLERİN ALGILARININ KARŞILAŞTIRILMASI: ATATÜRK ÖĞRETMEN AKADEMİSİ ÖRNEĞİ","authors":"Mustafa Erbi̇len, Mervenur Uysal, Ahmet Erman Karagöz","doi":"10.58201/utsobilder.1167824","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu araştırmada, geleneksel eğitim ile uzaktan eğitim sürecine ilişkin aday öğretmenlerin algılarının farklı değişkenler açısından karşılaştırılması hedeflenmiştir. Betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilen araştırmanın örneklemi, 2021-2022 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Atatürk Öğretmen Akademisi’nde öğrenim gören ve araştırmaya dahil olmayı kabul eden 136 aday öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, Demografik Bilgi Formu ve ‘Uzaktan Eğitim Algı Ölçeği’ ile toplanmıştır. Verilerin analizde, betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Genel olarak aday öğretmenlerin geleneksel eğitim ile uzaktan eğitimin sürecinin karşılaştırılmasına yönelik algılarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda ise aday öğretmenler, geleneksel eğitim ile uzaktan eğitimin beraber yürütüldüğü hibrit eğitim modelini verimli bulmuştur.","PeriodicalId":402711,"journal":{"name":"Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi","volume":"25 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-11-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.58201/utsobilder.1167824","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu araştırmada, geleneksel eğitim ile uzaktan eğitim sürecine ilişkin aday öğretmenlerin algılarının farklı değişkenler açısından karşılaştırılması hedeflenmiştir. Betimsel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilen araştırmanın örneklemi, 2021-2022 eğitim öğretim yılının bahar döneminde Atatürk Öğretmen Akademisi’nde öğrenim gören ve araştırmaya dahil olmayı kabul eden 136 aday öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri, Demografik Bilgi Formu ve ‘Uzaktan Eğitim Algı Ölçeği’ ile toplanmıştır. Verilerin analizde, betimsel istatistikler, bağımsız gruplar t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Genel olarak aday öğretmenlerin geleneksel eğitim ile uzaktan eğitimin sürecinin karşılaştırılmasına yönelik algılarının orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda ise aday öğretmenler, geleneksel eğitim ile uzaktan eğitimin beraber yürütüldüğü hibrit eğitim modelini verimli bulmuştur.

查看原文本刊更多论文

比较未来教师对传统教育和远程教育过程的看法：以阿塔图尔克师范学院为例

本研究旨在从不同变量的角度比较未来教师对传统教育和远程教育过程的看法。研究采用描述性调查模式，样本包括 136 名 2021-2022 学年春季学期在阿塔图尔克师范学院学习并同意参与研究的准教师。研究数据通过人口信息表和 "远程教育感知量表 "收集。数据分析采用了描述性统计、独立组 t 检验和方差分析。总体上看，未来教师对传统教育和远程教育过程的比较看法处于中等水平。研究结果表明，未来教师认为传统教育与远程教育相结合的混合教育模式是有效的。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Uluslararası Sosyal Bilimler Akademik Araştırmalar Dergisi

自引率

0.00%

发文量