Proposta de design de um curso de formação continuada sobre jogos de realidade alternativa para professores de espanhol

Abstract

Este artigo apresenta um protótipo de curso online que utiliza mecânica de jogos de realidade alternativa como estratégia pedagógica para engajar professores de espanhol em formação continuada a aprender sobre design de materiais digitais. Este estudo exploratório e qualitativo, com suporte teórico no design instrucional contextualizado e no framework MODE, resultou na produção do sintético. Resultados da avaliação do produto indicam que o protótipo promove envolvimento pedagógico e engajamento por sua concepção ARG, porém foram sugeridas configurações tecnológicas para melhorar sua usabilidade e acesso do participante na resolução dos desafios.