Avaliação da aprendizagem na educação superior: um desafio a ser enfrentado

Abstract

Resumo: A avaliação da aprendizagem vem se configurando como um desafio paraprofessores, alunos e gestão, pois, assim como a educação, não se trata de uma açãoneutra, mas, ao contrário, está impregnada de sentidos, interesses e valores,consubstanciada em uma visão de ser humano, de mundo e de sociedade que afundamente. Nesse sentido, a avaliação da aprendizagem está localizada em um cenáriode múltiplas dimensões (política, pedagógica, social e econômica), havendo diferentesintencionalidades que podem afastá-la do objetivo de contribuir para a efetivaaprendizagem e a formação humana, tendo em vista a construção de uma sociedade justa,democrática e digna. Este artigo apresenta uma sistematização de concepções que podemcontribuir para a compreensão do processo de avaliação na educação superior como umdesafio, com a intenção de fortalecer a perspectiva emancipadora da educação e anecessidade da construção de projetos pedagógicos como instrumentos de resistência,bem como dos espaços coletivos de formação docente.