ПРО ДОСЛІДЖЕННЯ ПРОБЛЕМИ ТРАНСФОРМАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНИХ І НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УМОВАХ ВІДКРИТОГО УНІВЕРСИТЕТУ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Стаття віддзеркалює проміжні результати дослідження щодо професійного розвитку педагогів в умовах відкритої освіти. Запити суспільства і держави, особистісні освітні потреби щодо трансформації як швидкої якісної зміни показників професійного розвитку педагогічних і науково-педагогічних працівників є визначальними чинниками актуальності наукового пошуку. Трансформаційне навчання на основі цифрових технологій у системі підвищення кваліфікації має забезпечити відповідність компетентностей споживачів освітніх послуг вимогам сучасного ринку праці. Представлено управлінські аспекти, що розкривають особливості взаємодії команди науковців на основі консолідованого лідерства. Охарактеризовано етапи дослідження, що виокремлені як наукові та соціально зумовлені періоди. Детально висвітлені проміжні теоретичні і практичні результати, представлено досвід упровадження та апробації. Особлива увага присвячена створенню освітнього середовища Українського відкритого університету післядипломної освіти. Унікальною новизною дослідження є створення віртуальних кафедр для освітньої та наукової комунікації педагогів. Представлено систему забезпечення якості освіти у віртуальному університеті, розкрито можливості для вибору споживачами освітніх послуг змісту і форм професійного розвитку. Зазначено перспективи подальшого наукового пошуку. Стаття подається за матеріалами доповіді на засіданні Президії Національної академії педагогічних наук України.