Étayer la collaboration dans un dispositif d’enseignement de l’orthographe au cycle 3 de l’école et du collège

Abstract

L’étude caractérise, à partir d’un corpus vidéo, l’étayage d’un travail collaboratif orthographique dans cinq classes de cycle 3 (de la 4 ème  primaire à la 1 ère  du collégial) participant au dispositif Twictée. Dans les interventions observées, le renvoi à des outils de Twictée et à une correction proposée en amont, ainsi que l’identification des erreurs, sont priorisés sur la réflexion sur la procédure de résolution de problèmes ou le fonctionnement de la langue. Les résultats révèlent des difficultés didactiques qui pourraient être liées à la multiplicité des discours oraux ou à la mise en œuvre du contrat didactique au sein du dispositif.