La investigación colaborativa con educadores del pueblo U’wa: reflexiones sobre la implementación del proyecto etnoeducativo Kajkrasa Ruyina

Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación Pub Date : 2023-12-11 DOI:10.18175/vys14.1.2023.7

Oscar Fernando Gamba Barón, Diego Eduardo Naranjo Patiño

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Abstract

El artículo propone una reflexión sobre los alcances y posibilidades del desarrollo de metodologías de investigación colaborativa con la participación de la comunidad educativa U’wa, particularmente los docentes de la institución educativa indígena Kera Shikará, anteriormente El Chuscal, ubicada en zona rural del municipio de Cubará, departamento de Boyacá. Para tal fin, se parte de la presentación de los antecedentes de investigación educativa desarrollados en el contexto U’wa desde finales de la primera década del siglo XXI, pasando por la experiencia de los propios autores desde el 2016 hasta la actualidad, haciendo particular énfasis en las dificultades, los límites y posibilidades de la investigación acción y otras metodologías cualitativas en ciencias sociales encontradas durante el trabajo de campo adelantado con los docentes indígenas. Para finalizar, se propone situar esta experiencia de coinvestigación en el marco de otros procesos similares adelantados en Colombia y Latinoamérica bajo miradas decoloniales que han buscado precisamente repensar la relación entre investigadores y sujetos de investigación.

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与乌瓦族教育工作者的合作研究：对实施 Kajkrasa Ruyina 民族教育项目的思考

文章对在乌瓦族教育界，特别是位于博亚卡省库巴拉市农村地区的原住民教育机构Kera Shikará（原名El Chuscal）的教师参与下发展合作研究方法的范围和可能性进行了思考。为此，本报告首先介绍了自 21 世纪第一个十年结束以来在乌瓦族背景下开展的教育研究的背景，然后介绍了作者本人从 2016 年至今的经验，特别强调了在与土著教师进行实地考察期间发现的行动研究和其他社会科学定性方法的困难、局限性和可能性。最后，作者建议将这一共同研究经历置于哥伦比亚和拉丁美洲根据非殖民化方法开展的其他类似进程的框架内，这些方法正是为了重新思考研究者与研究对象之间的关系。

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Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación

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