ЗАПОБІГАННЯ ПРОФЕСІЙНОМУ ВИГОРАННЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ У ВОЄННИЙ ЧАС

Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine Pub Date : 2023-12-19 DOI:10.37472/v.naes.2023.5226

Oksana Lapa

{"title":"ЗАПОБІГАННЯ ПРОФЕСІЙНОМУ ВИГОРАННЮ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ У ВОЄННИЙ ЧАС","authors":"Oksana Lapa","doi":"10.37472/v.naes.2023.5226","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Професійна (професійно-технічна освіта) України забезпечує підготовку висококваліфікованих кадрів для функціонування вітчизняної економіки у воєнний час і в період післявоєнного відновлення господарства. Проаналізовано фактори зовнішнього середовища, які вплинули на функціонування професійної (професійно-технічної) освіти в сучасний період глобалізаційних викликів. Розглянуто факти успішної адаптації закладів професійної (професійно-технічної) освіти до умов воєнного часу, визначено мотиваційні чинники якісної професійної діяльності їх педагогічних працівників. Схарактеризовано складні умови професійної діяльності педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, які спричинюють професійне вигорання освітян. Презентовано досвід науково-методичної роботи Інституту професійної освіти НАПН України щодо запобігання професійному вигоранню педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Ознайомлено з роботою Центру психологічного супроводу діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти Інституту професійної освіти НАПН України, метою функціонування якого є забезпечення ефективного психологічного супроводу педагогічних працівників професійної освіти в умовах воєнного і повоєнного часу. Схарактеризовано можливі суспільні протиріччя повоєнного відновлення економіки та інфраструктури України, які повинні вирішуватися за активної участі закладів професійної (професійно-технічної) освіти.","PeriodicalId":305867,"journal":{"name":"Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine","volume":"1 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-12-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37472/v.naes.2023.5226","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Професійна (професійно-технічна освіта) України забезпечує підготовку висококваліфікованих кадрів для функціонування вітчизняної економіки у воєнний час і в період післявоєнного відновлення господарства. Проаналізовано фактори зовнішнього середовища, які вплинули на функціонування професійної (професійно-технічної) освіти в сучасний період глобалізаційних викликів. Розглянуто факти успішної адаптації закладів професійної (професійно-технічної) освіти до умов воєнного часу, визначено мотиваційні чинники якісної професійної діяльності їх педагогічних працівників. Схарактеризовано складні умови професійної діяльності педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти, які спричинюють професійне вигорання освітян. Презентовано досвід науково-методичної роботи Інституту професійної освіти НАПН України щодо запобігання професійному вигоранню педагогів закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Ознайомлено з роботою Центру психологічного супроводу діяльності педагогічних працівників закладів професійної освіти Інституту професійної освіти НАПН України, метою функціонування якого є забезпечення ефективного психологічного супроводу педагогічних працівників професійної освіти в умовах воєнного і повоєнного часу. Схарактеризовано можливі суспільні протиріччя повоєнного відновлення економіки та інфраструктури України, які повинні вирішуватися за активної участі закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

查看原文本刊更多论文

预防战时职业（职业技术）教育机构教学人员的职业倦怠

乌克兰的职业教育为战时和战后经济复苏时期国民经济的运行培养高素质人才。文章分析了在当前全球化挑战时期影响职业教育运行的外部环境因素。考虑了职业（职业技术）教育机构成功适应战时条件的事实，确定了其教职员工高质量专业活动的激励因素。对造成教育工作者职业倦怠的职业（职业技术）教育机构教师职业活动的困难条件进行了描述。介绍了乌克兰国家教育科学院职业教育研究所在预防职业教育机构教师职业倦怠方面的科学和方法工作经验。文章介绍了乌克兰国家教育科学院职业教育研究所职业教育教师心理支持中心的工作，该中心的宗旨是在战时和战后条件下为职业教育教师提供有效的心理支持。文章介绍了战后乌克兰经济和基础设施恢复过程中可能出现的社会矛盾，这些矛盾应在职业教育机构的积极参与下得到解决。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Herald of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine

自引率

0.00%

发文量