A CONTRIBUIÇÃO DA PSICANÁLISE PARA A SAÚDE MENTAL DOS DOCENTES

Educere - Revista da Educação da UNIPAR Pub Date : 2023-12-21 DOI:10.25110/educere.v23i4.2023-007

Rayanne Christine Oliveira Costa, Flavio Muniz Chaves, Camila Saraiva de Matos, Ivo Batista Conde, Aline Kelly Costa Bastos, Jacqueline Barbosa dos Santos, Tereza Maria da Silva Ferreira, Erbenia Maria Girão Ricarte

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Abstract

Este estudo propõe uma reflexão acerca da saúde mental dos professores universitários, categoria de profissão que é considerada uma das mais estressante por ocasionar grande esgotamento no aparelho psíquico, em razão disso se faz necessário mais contextualização sobre essa vulnerabilidade que, por consequências, se transforma em doenças mentais e somáticas. Com característica descritiva e qualitativa e com o percurso metodológico bibliográfico, a pesquisa buscou, à luz da psicanálise, exteriorizar um saber que vai de encontro com a subjetividade do docente, possibilitando uma compreensão e condições de enfretamento para seus desafios de equilíbrio mental frente à sua realidade. Espera-se que esse estudo instigue novas pesquisas sobre a avaliação da saúde mental dos docentes e a intervenção da psicanálise na preservação da prática docente, promovendo um retorno a si mesmo, atendendo suas respectivas relações.

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精神分析对教师心理健康的贡献

本研究对大学教授的心理健康进行了反思，大学教授被认为是压力最大的职业之一，因为它会导致精神机构的巨大疲惫，这就是为什么有必要对这种脆弱性进行背景分析，因为这种脆弱性会导致精神和躯体疾病。本研究以描述性和定性为特征，采用文献学方法，从精神分析的角度出发，寻求符合教师主观性的外部知识，使他们能够理解和应对现实中的心理平衡挑战。希望这项研究能促进对教师心理健康评估的进一步研究，以及精神分析对教学实践的干预，促进教师回归自我，关注各自的人际关系。

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