The Effect of Using Silent Way Towards Students’ Vocabulary Mastery

Modality Journal Pub Date : 2023-06-30 DOI:10.30983/mj.v3i1.6365

Hamid Kasman, Hidra Ariza

{"title":"The Effect of Using Silent Way Towards Students’ Vocabulary Mastery","authors":"Hamid Kasman, Hidra Ariza","doi":"10.30983/mj.v3i1.6365","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"AbstractThis research was due to some problems, the 7th-grade students of MTsS PPM Diniyyah Pasia have a limited amount of vocabulary and the teacher used the conventional method where the students focused on listening to the explanation of the teacher. This research was about finding out the effect of using silent ways on students’ vocabulary mastery at the 7th grade in MTsS PPM Diniyyah Pasia. This research used experimental research. The researcher used a quasi-experimental design employing pre-test and post-test control designs. The population of this research was at the seventh grade of MTsS PPM Diniyyah Pasia. The sample was VII.2 which was treated as the experimental class and VII.4 was treated as the control class. The findings in this research showed that the t-obtained (-7.951) was lower than the t-table (-1.667). In other words, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there was a significant effect of using The Effect of Using silent ways on students‘ vocabulary ability. Then, the calculation of post-test of both classes showed that the experimental and control classes obtained (-4.587) were lower than t-table (-1.667). It can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there is a significant difference between using silent way and using conventional technique. Thus, it can be concluded that the entire hypothesis is accepted. It is proved that the use of silent ways of learning vocabulary can help the students master the vocabulary well. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah, yaitu siswa kelas 7 MTsS PPM Diniyyah Pasia memiliki jumlah kosakata yang terbatas dan guru masih menggunakan metode konvensional di mana siswa hanya fokus mendengarkan penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode silent way terhadap penguasaan kosakata siswa kelas 7 MTsS PPM Diniyyah Pasia. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan desain kuasi eksperimen dengan menggunakan desain kontrol pretest dan posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsS PPM Diniyyah Pasia. Sampel penelitian ini adalah kelas VII.2 yang diperlakukan sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa t-hitung (-7,951) lebih kecil dari t-tabel (-1,667). Sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode silent way terhadap kemampuan kosakata siswa. Kemudian, perhitungan post-test kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh t hitung (-4,587) lebih kecil dari t tabel (-1,667). Sehingga, hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara menggunakan metode silent way dan menggunakan metode konvensional. Jadi, dapat disimpulkan bahwa seluruh hipotesis diterima. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan metode silent way dalam pembelajaran kosakata dapat membantu siswa menguasai kosakata dengan baik. ","PeriodicalId":487098,"journal":{"name":"Modality Journal","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Modality Journal","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.30983/mj.v3i1.6365","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

This research was due to some problems, the 7^th-grade students of MTsS PPM Diniyyah Pasia have a limited amount of vocabulary and the teacher used the conventional method where the students focused on listening to the explanation of the teacher. This research was about finding out the effect of using silent ways on students’ vocabulary mastery at the 7^th grade in MTsS PPM Diniyyah Pasia. This research used experimental research. The researcher used a quasi-experimental design employing pre-test and post-test control designs. The population of this research was at the seventh grade of MTsS PPM Diniyyah Pasia. The sample was VII.2 which was treated as the experimental class and VII.4 was treated as the control class. The findings in this research showed that the t-obtained (-7.951) was lower than the t-table (-1.667). In other words, the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there was a significant effect of using The Effect of Using silent ways on students‘ vocabulary ability. Then, the calculation of post-test of both classes showed that the experimental and control classes obtained (-4.587) were lower than t-table (-1.667). It can be concluded that the alternative hypothesis (Ha) was accepted which means that there is a significant difference between using silent way and using conventional technique. Thus, it can be concluded that the entire hypothesis is accepted. It is proved that the use of silent ways of learning vocabulary can help the students master the vocabulary well.

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah, yaitu siswa kelas 7 MTsS PPM Diniyyah Pasia memiliki jumlah kosakata yang terbatas dan guru masih menggunakan metode konvensional di mana siswa hanya fokus mendengarkan penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode silent way terhadap penguasaan kosakata siswa kelas 7 MTsS PPM Diniyyah Pasia. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen. Peneliti menggunakan desain kuasi eksperimen dengan menggunakan desain kontrol pretest dan posttest. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII MTsS PPM Diniyyah Pasia. Sampel penelitian ini adalah kelas VII.2 yang diperlakukan sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.4 sebagai kelas kontrol. Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa t-hitung (-7,951) lebih kecil dari t-tabel (-1,667). Sehingga hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan metode silent way terhadap kemampuan kosakata siswa. Kemudian, perhitungan post-test kedua kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh t hitung (-4,587) lebih kecil dari t tabel (-1,667). Sehingga, hipotesis alternatif (Ha) diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara menggunakan metode silent way dan menggunakan metode konvensional. Jadi, dapat disimpulkan bahwa seluruh hipotesis diterima. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan metode silent way dalam pembelajaran kosakata dapat membantu siswa menguasai kosakata dengan baik.

查看原文本刊更多论文

运用沉默教学法对学生词汇掌握的影响

Abstract本研究是由于MTsS PPM Diniyyah Pasia的7 /sup>年级学生词汇量有限，教师采用了传统的方法，学生专注于听老师的讲解。本研究的目的是为了了解使用沉默的方式对学生在7点的词汇掌握的影响。在MTsS PPM的等级Diniyyah paasia。本研究采用实验研究。研究者采用准实验设计，采用前测和后测控制设计。本研究的种群处于MTsS PPM的第7级。样本为VII.2，作为实验组，VII.4作为对照组。本研究结果表明，所得t值(-7.951)低于t表值(-1.667)。换句话说，我们接受了可选假设(Ha)，即使用the effect of using silent ways对学生的词汇能力有显著影响。然后，对两类进行后验计算，得到的实验类和对照类(-4.587)均低于t表(-1.667)。可以得出结论，采用替代假设(Ha)，这意味着使用沉默方式和使用常规技术之间存在显着差异。因此，可以得出结论，整个假设被接受。事实证明，使用默读的方式学习词汇可以帮助学生更好地掌握词汇。& lt; / p> & lt; p class = " abstrak "对齐=“中心”在& lt; strong> abstrak & lt; / strong> & lt; / p> & lt; p></ < < Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa masalah, yititsiswa kelas 7 MTsS PPM diiyyya Pasia memiliki jumlah kosakata yang terbatas dan guru masih menggunakan mevensionaldi mana siswa hanya专注于mendengarkan penjelasan guru。Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan mede沉默的方式terhadap penguasaan和kosakata siswa kelas 7 MTsS PPM Diniyyah Pasia。Penelitian ini menggunakan Penelitian实验。Peneliti蒙古那坎设计，kuasi实验，dengan蒙古那坎设计，对照，前测和后测。民粹主义的理论与实践。样品penelitian ini adalah kelas VII.2 yang diperlakukan sebagai kelas eksperen dankelas VII.4 sebagai kelas防治。Temuan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa t-hitung (-7,951) lebih kecil dari t-tabel(-1,667)。sehinga hipoesis alternatif (Ha) diterima yang berarti terdapat pengaruh yang signikan dari penggunaan mede silent way terhadap kemampuan kosakata siswa。Kemudian, perhitungan后测kedua kelas, yatu kelas, kedua kelas, eksperen和kelas对照，分别为-4,587和-1,667。赛兴加，二胎交替(Ha)阳胎交替(Ha)阳胎交替(Ha)阳胎交替(Ha)阳胎交替(Ha);贾迪，不冲动，不冲动，不冲动。Hal ini membuktikan bahwa penggunaan方法沉默的方式dalam pembelajaran kosakata dapat membantu siswa menguasai kosakata dengan baik. /p>& lt; / p>

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Modality Journal

自引率

0.00%

发文量