<span>Thực trạng quản l&yacute; hoạt động dạy học m&ocirc;n Lịch sử v&agrave; Địa l&iacute; ở c&aacute;c trường trung học cơ sở quận Ninh Kiều, th&agrave;nh phố Cần Thơ</span>

Abstract

Môn Lịch sử và Địa lí là môn học ở cấp trung học cơ sở của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 có vai trò quan trọng đối với việc hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu, các năng lực chung và năng lực khoa học với biểu hiện đặc thù là năng lực lịch sử, năng lực địa lí; tạo tiền đề học sinh tiếp tục học lên trung học phổ thông. Môn học bao gồm nội dung giáo dục về lịch sử, địa lý và một số chủ đề liên môn, tích hợp, tích hợp các kiến ​​thức ở mức độ đơn giản về kinh tế, văn hóa, khoa học, tôn giáo,… Các mạch kiến thức lịch sử và địa lí được kết nối với nhau nhằm soi sáng và hỗ trợ lẫn nhau. Tuy nhiên, trong hoạt động dạy học môn Lịch sử và Địa lý theo hướng tích hợp giáo viên còn chậm đổi mới, chưa vào chiều sâu, giáo viên gặp khó khi dạy học tích hợp, dạy học phân hóa, năng lực chuyên môn nghiệp vụ. Với việc nghiên cứu 160 khách thể gồm 40 cán bộ quản lý và 120 giáo viên trung học cơ sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ. Bài báo đã chỉ ra những hạn chế trong việc quản lý hoạt động dạy học môn Lịch sử và Địa lý cho học sinh các trường trung học cơ sở của địa phương này.