La boucle de la littéracie de l’ANL permet‑elle d’équilibrer le développement de l’aisance à communiquer et de la précision linguistique à l’oral comme à l’écrit ? Une étude de cas de deux apprenants dans un centre d’enseignemen

Abstract

L’ANL formalise par le biais de la boucle de la littéracie un séquençage entre l’oral et l’écrit et semble favoriser un développement harmonisé entre l’aisance à communiquer et la précision linguistique. Toutefois, les recherches se sont centrées sur des publics scolaires ou adultes avec des langues communes et un niveau homogène en début de formation. Notre propos a été d’analyser la pertinence de la boucle de la littéracie dans l’ANL afin d’évaluer si elle peut lisser les écarts entre oral et écrit aussi bien en termes d’aisance à communiquer et de précision linguistique pour un public allophone, aux langues, nationalités et compétences hétérogènes avec un niveau d’éducation important. Pour ce faire, nous avons recueilli les données de productions orales et écrites de deux adultes (master et doctorat) inscrits dans des cours du soir assurés à distance avec l’ANL sur une période de 10 mois.Nos analyses montrent que l’apprenante sinophone avec des difficultés à l’oral a pu rapidement développer son aisance à communiquer et sa précision linguistique grâce à la phase orale de la boucle de la littéracie. L’apprenant hispanophone a pu s’appuyer sur ses compétences confirmées à l’oral pour développer par le biais de la phase de lecture et d’écriture son aisance à communiquer et sa précision linguistique à l’écrit. Cette étude confirme la pertinence de la boucle de la littéracie et de toutes ces phases pour harmoniser les productions orales et écrites de publics avec des compétences hétérogènes.