Generalisation de l’enseignement bilingue a l’ecole primaire au Burkina Faso: Le defi de l’harmonisation des formules

Abstract

Au Burkina Faso, deux formules d’éducation bilingue ont fait leur preuve dans le système éducatif. Ces formules se sont révélées performantes au regard des résultats engrangés. Cependant, le problème qui s’est posé est le choix de la meilleure formule pour la généralisation de l’enseignement bilingue au plan national. L’objectif de cette étude a été de rechercher une solution pour l’harmonisation des formules. C’est une étude qui à été inscrite dans le cadre de la sociolinguistique. Elle a fait appel à la sociolinguistique scolaire et à la socio-didactique. En termes de résultats, une enquête de terrain suivie d’une recherche documentaire ont permis de retenir que seule une formule unique et harmonisée issue des deux précédentes était nécessaire pour cette généralisation.