Peculiarities of Peer-perception in Teenagers with Mental Retardation with Severe and Multiple Developmental Disorders

Abstract

В статье представлена специфика межличностного восприятия подростков с умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития. Раскрыты возрастные особенности межличностного восприятиясверстников у подростков и его общие черты, характерные для всех лиц с ОВЗ. Описаны общие характеристики образа другого у подростков, имеющих нормативное и отклоняющееся психическое развитие. Дан дифференциальный анализ межличностного восприятия подростков в зависимости от тяжести основного дефекта. Представлены общие, специфические для всех детей с ОВЗ особенности межличностного восприятия сверстников. Доказано влияние биологических и психологических факторов на формирование межличностного восприятия у подростков с умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями. Аргументирована необходимость организации специальной работы со школьниками, имеющими умственную отсталость, тяжелые и множественные нарушения развития с целью коррекции у них нарушений межличностного восприятия. Сформулированы обоснованные выводы о том, что подростки с умственной отсталостью, с тяжелыми и множественными нарушениями развития имеют специфические, а также индивидуально-типические особенности межличностного восприятия. The article deals with peculiarities of interpersonal perception of teenagers with mental retardation and developmental disabilities. The article treats age-related peculiarities of interpersonal perception of adolescents and focuses on the peculiarities of interpersonal perception in people with disabilities. The article describes the peculiarities of adolescents’ perception of other people with normative development and with mental retardation. The article provides a differential analysis of interpersonal perception of teenagers depending on the severity of their disability. The article deals with general and disability-specific characteristics of interpersonal perception in adolescents. The article underlines the influence of biological and psychological factors on the formation of interpersonal perception in teenagers with mental retardation and with multiple and severe disorders. It highlights the necessity to ensure that children with mental retardation have access to special correction procedures and assistance. The article concludes that teenagers with mental retardation and with multiple and severe disorders perceive other people in a special way.