DOIS DEVANEIOS DIDÁTICOS DECOLONIAIS

Abstract

Este artigo foi escrito no formato de um ensaio baseado nas impressões, reflexões e anseios que emergem do quefazer cotidiano como professor formador de professores. Trata-se de uma tentativa de organizar devaneios que assombram o ofício, cujo objetivo é o de participar na habilitação de docentes para as escolas da educação básica. Aqui, dois devaneios didáticos são compartilhados: a substituição do currículo por um cardápio de temas e o objetivo de me tornar um professor dispensável ao longo de uma disciplina do curso de formação de professores. Esses devaneios objetivam outra educação, decolonizando o tradicional processo de transmissão de saberes, que só serve para fortalecer o status quo.