Enseigner la diversité linguistique de la France

IF 0.1 4区文学 0 LITERATURE, ROMANCE

FRENCH REVIEW Pub Date : 2023-10-01 DOI:10.1353/tfr.2023.a911324

Alisha Reaves

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Abstract

Abstract: Cet article vise à promouvoir la notion que l’enseignement de la diversité linguistique de la France, sous forme des langues régionales et des langues non territoriales, doit être intégré dans le programme scolaire de FLE aux États-Unis. La France n’est pas un pays linguistiquement homogène, et cette idée fautive perpétue le mythe (pour les apprenants) d’un Parisien blanc comme Français modèle. La reconnaissance de la diversité linguistique aidera à engendrer une perception plus nuancée d’une personne française dans les salles de classe.

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教授法国的语言多样性

摘要:本文旨在推广这样一种观念，即以地区语言和非领土语言的形式教授法国的语言多样性，必须纳入美国的FLE课程。法国不是一个语言上同质的国家，这种错误的观念延续了(对学习者来说)巴黎白人是模范法国人的神话。对语言多样性的认识将有助于在课堂上对法国人产生更微妙的看法。

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FRENCH REVIEW LITERATURE, ROMANCE-

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期刊介绍： The French Review is the official journal of the American Association of Teachers of French and has the largest circulation of any scholarly journal of French studies in the world at about 10,300. The Review publishes articles and reviews in English and French on French and francophone literature, cinema, society and culture, linguistics, technology six times a year. The May issue is always a special issue devoted to topics like Paris, Martinique and Guadeloupe, Québec, Francophone cinema, Belgium, Francophonie in the United States, pedagogy, etc. Every issue includes a column by Colette Dio entitled “La Vie des mots,” an exploration of new developments in the French language.